Урок №20 для 3 класу з математики за Скворцовою С.О., Онопрієнко О.В - Досліджуємо таблиці множення та ділення

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням підручника «Математика» для 3 класу (у 2-х частинах, 2025 року) та робочих зошитів (у 2-х частинах, 2025 року), автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2025 рік

Урок № 20

Тема. Досліджую таблиці множення і ділення

Мета: узагальнити й систематизувати способи запам’ятовування результатів таблиць множення та ділення; актуалізувати розуміння конкретного змісту множення, ділення на вміщення та ділення на рівні частини; формувати уявлення про парні і непарні числа шляхом дослідження добутків із таблиці множення числа 2; вчити встановлювати закономірності на основі дослідження добутків із таблиці множення числа 5; узагальнити й систематизувати способи запам’ятовування табличних результатів шляхом дослідження відмінностей значення наступного та попереднього добутків у таблиці множення; удосконалювати вміння розв’язувати складені задачі на знаходження частки, знаходити значення часток із перевіркою.

Очікувані результати: здобувачі освіти виконують арифметичні дії множення та ділення. Досліджують таблиці множення і ділення, числа, що діляться на 2 – парні числа; на 5. Аналізують числовий ряд і вилучають зайві числа, що не відповідають спільній ознаці. Узагальнюють запис таблиці множення числа 2 у вигляді виразу зі змінною. Розуміють залежність значення виразу зі змінною від значення змінної. Використовують способи знаходження результатів таблиць множення, користуючись попереднім або наступним значенням. Знаходять результати таблиць множення на основі застосування переставного закону множення. Досліджують результати таблиці множення числа 5; визначають спільні ознаки у записах цих чисел. Класифікують результати таблиці множення числа 5 на дві групи – числа , що закінчуються цифрою 0 та числа, що закінчуються цифрою 5. Відтворюють результати множення числа 6; використовують способи відтворення результатів таблиці множення. Зіставляють прості та складені задачі на збільшення або зменшення числа на кілька одиниць. Розв’язують прості та складені задачі. Розв’язують нерівності зі змінною способом добору.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та старших;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, виконання письмових математичних завдань, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника, робочого зошита.

Обладнання: математичні матеріали; кружки-намистинки, картки з числами.

Тип уроку: урок узагальнення та систематизації знань.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Слайд 4. Перевіряємо домашнє завдання.

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 5-6. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 7. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Узагальнення й систематизація вивченого.

Слайд 8. Вправа «Число дня».

Слайд 9. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 10. Хвилинка каліграфії.

Слайд 11-12. Усне опитування.

Слайд 13-18. Актуалізація знання видів простих задач.

Актуалізація розуміння суті арифметичних дій множення та ділення.

Слайд 19. Завдання 1. «Збери» 10 рукавичок у пари – по дві. Скільки пар утворилось? Поміркуй, яку ще кількість рукавичок можна зібрати в пари. Склади відповідні рівності.

Слайд 20. Правило.

Слайд 21. Завдання 2. Назви парні числа. Наведи приклади з таблиці множення числа 2 і таблиці ділення на 2, де є такі числа.

Слайд 22. Завдання 3. Саша зазначила, що в таблиці множення числа 2 змінюється лише другий множник. Вона замінила другий множник буквою — змінною - і зробила запис: 2 . a. Чи погоджуєшся ти з дівчинкою? Яких значень може набувати змінна в цьому випадку? Знайди значення виразу 2 . а, якщо а = 6. На скільки кожний наступний результат у таблиці множення числа 2 більший за попередній? Знайди значення виразу 2 . а, якщо а = 7; якщо а = 8, використовуючи попередній результат таблиці множення числа 2.

Слайд 23. Завдання 4. Згадай переставний закон множення. У яких випадках його зручно використовувати? Застосуй цей закон для знаходження значень добутків.

Слайд 24. Завдання 5. Запиши всі значення добутків із таблиці множення числа 5. На скільки кожний наступний результат більший за попередній? Чому? Досліди, якими цифрами закінчуються результати. Визнач закономірність?

Слайд 25. Завдання 6. Запиши добутки з таблиці множення числа 6. Знайди значення першого добутку. Знайди значення решти добутків, щоразу використовуючи попередній результат. На скільки попередній результат менший від наступного? Чому?

Слайд 26. Рухлива вправа.

Удосконалення вміння розв’язувати складені задачі.

Слайд 27-29. Завдання 7. Розв’яжи задачі. Чим вони схожі? Чим відрізняються?

Удосконалення вміння добирати значення змінної.

Слайд 30. Завдання 8. Добери кілька значень змінної х, за яких нерівність 48 + х > 51 буде істинною. Запиши в зошиті за зразком: 48 + х > 51, якщо х=4, х=5 , х=6 . Поцікався, які значення змінної дібрали інші діти.

Слайд 31. Рухлива вправа.

ІІІ. Пояснення завдань домашньої роботи.

Слайд 32. Робочий зошит № 1, с. 12, № 33-31

Слайд 33. Завдання 46. Знайди значення виразів.

Слайд 34. Завдання 47. Знайди значення часток. Виконай перевірку.

Слайд 35. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Виконання Online завдання.

Слайд 36. Online завдання.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 37-38. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 39. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.