Урок №16 для 2 класу з літературного читання за А.Савчук - Їжачок. Микола Магера

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку читання з використанням підручника   «Українська мова та Читання» (у 2-х частинах) Автор:  А. Савчук. (2025 року випуску) для 2 класу за програмою НУШ

Урок №016. Їжачок. Микола Магера.

Очікувані результати: Учень/учениця уважно слухає і розуміє зміст твору; правильно, свідомо та виразно читає текст; відповідає на запитання за змістом; визначає тему, головну думку та настрій твору; характеризує їжачка, знаходить у тексті слова, що описують його; пояснює вчинки героя; висловлює власне ставлення до прочитаного; виявляє дбайливе ставлення до тварин і природи; дотримується правил культури спілкування під час роботи в парі та групі.

Мета:

формування предметних компетентностей:

удосконалювати навички правильного, виразного й усвідомленого читання; формувати вміння визначати тему, головну думку та послідовність подій твору; учити характеризувати персонажів, висловлювати власне ставлення до героїв та їхніх учинків; збагачувати словниковий запас; розвивати зв’язне мовлення, увагу, уяву; виховувати любов до природи, доброзичливість і турботливе ставлення до тварин;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: формувати вміння визначати мету навчальної діяльності, планувати послідовність виконання завдань, самостійно працювати за інструкцією, застосовувати набуті знання на практиці, аналізувати й виправляти власні помилки, здійснювати самооцінювання та взаємооцінювання результатів роботи;

комунікативна: розвивати вміння правильно, чітко й послідовно висловлювати власні думки українською мовою, слухати та розуміти співрозмовника, відповідати на запитання, ставити запитання, вести діалог, добирати відповідні мовні засоби для висловлення думок, працювати в парах і групах;

соціальна: формувати вміння співпрацювати з однокласниками, домовлятися, розподіляти обов’язки під час спільної роботи, поважати думку інших, дотримуватися правил спілкування, виявляти взаємодопомогу, відповідальність і толерантність;

здоров’язбережувальна: формувати навички дотримання правил безпечної та здорової поведінки, правильного положення тіла під час письма й читання, раціонального чергування розумової праці та відпочинку, виконання фізкультхвилинок, підтримувати позитивний емоційний стан і доброзичливу атмосферу на уроці;

інформаційна: формувати вміння знаходити, сприймати, аналізувати, порівнювати та відбирати необхідну інформацію з підручника, текстів, таблиць, схем, малюнків і цифрових джерел, використовувати інформацію для виконання навчальних завдань, робити висновки та представляти результати власної роботи.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проєктор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проєктор чи інтерактивна дошка.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проєктор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проєктор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Слайд 2. Організація класу.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 3. Емоційне налаштування на урок «Осінній ліс».

Слайд 4-5. Артикуляційні вправи.

Слайд 6. Читання таблиці складів.

Слайд 7. Робота з чистомовкою.

Слайд 8. Робота над скоромовкою.

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 9-10. Прочитай оповідання.

Слайд 11. Гімнастика для очей.

Слайд 12. Самостійне читання. Дочитай оповідання до кінця.

Слайд 13. Перевірка розуміння змісту прочитаного.

Слайд 14. Колективна робота над текстом.

Слайд 15. Попрацюйте разом. Доберіть інші заголовки. Обґрунтуйте свою

 думку.

Слайд 16. Вправа «Озвуч подію».

Слайд 17. Фізкультхвилинка.

ІV. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 18. Пригадай, чи виготовляли ви в класі саморобки з природних

матеріалів. Розкажи про це.

Слайд 19. Проблемне питання.

Слайд 20-21. Інтерактивне онлайн завдання.

Підсумок та рефлексія уроку

Слайд 22.  Рефлексія «Обери свою скриньку».