Урок №14 для 1 класу з курсу "Я досліджую світ" за Бібік Н. М. - День школяра. Як правильно його спланувати?

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку інтегрованого курсу «Я досліджую світ» з використанням підручника для 1 класу закладів загальної середньої освіти (У 2-х частинах) Підручник: «Я досліджую світ. Автори: Н. Бібік, Г. Боднарчук (2018)»

Урок№13. Тема: Осінні турботи людей. Чому осінь – «гаряча пора»?

Очікувані результати: учні описують побачене та зображення; знають і можуть назвати чим займаються люди восени; називають і класифікують дари, які приносить осінь; мають бажання допомагати людям під час збору осіннього врожаю.

Мета:

формування предметних компетентностей:

обговорити з учнями, чим займаються люди восени; ознайомити учнів з дарами і турботами, які приносить людям осінь; виховувати бажання допомагати дорослим; виховувати почуття любові до природи.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: сприймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; контролювати й оцінювати свої результати; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, будувати діалог, співпрацювати в парі та в групі, виконувати розумові операції й практичні дії;

компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій – допитливість, прагнення шукати і пропонувати нові ідеї; самостійно чи в групі спостерігати та досліджувати; формулювати припущення і робити висновки на основі проведених дослідів; пізнавати себе і навколишній світ шляхом спостереження та дослідження;

вміння вчитися – включатися в роботу відразу після вказівки вчителя, правильно висловлюватися, зосереджено слухати вчителя, відповідати на запитання, вчити застосовувати вивчені правила на практиці;

здоров'язбережувальна – правильно організовувати навчальну діяльність – змінювати види роботи, щоб запобігти втомлювальності учнів, формувати в учнів вміння активно рухатись під час фізкультхвилинки; дбайливе ставлення до власного здоров¢я і збереження здоров¢я інших людей;

екологічна компетентність - дотримання правил природоохоронної поведінки, ощадного використання природних ресурсів, розуміючи важливість збереження природи для сталого розвитку суспільства.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація,

Хід уроку

Організаційно-мотиваційний етап

Слайд2. Створення позитивного психологічного клімату в класі.

Мотивація навчальної діяльності

Слайд3.

- Діти, з яким настроєм ви сьогодні прийшли на урок?

Слайд4. Ранкове коло.

Слайд 5. Ранкове коло. Вправа «Чарівна скринька»

Слайд 6.Хвилинка фенологічних спостережень.

Актуалізація опорних знань

Слайд 7. Поміркуй.

Слайд 8. Гра « Де живе рослина»

Повідомлення теми і мети уроку

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

Робота з підручником.

Слайд 8-14. Поспілкуємося.

Слайд 15. Фізкультхвилинка.

Слайд 16. Поміркуй.

Слайд 17. Поміркуй.

Закріплення вивченого

2.Робота в зошитах.

Слайд 18. Сторінка 22, Вправа 1.

Слайд 19. Сторінка 22, вправа 2.

Слайд 20.Фізкультхзвилинка.

Слайд 21. Сторінка 22, вправа 3.

Слайд 22. Поміркуй.

Слайд 23. Інтерактивне онлайн завдання.

Рефлексія.

• Рефлексія «Емоційна ромашка». Оберіть відповідну цеглинку LEGO.