Урок №13 для 1 класу з курсу "Я досліджую світ" за Бібік Н. М. - Осінні турботи людей. Чому осінь – «гаряча пора»?

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку інтегрованого курсу «Я досліджую світ» з використанням підручника для 1 класу закладів загальної середньої освіти (У 2-х частинах) Підручник: «Я досліджую світ. Автори: Н. Бібік, Г. Боднарчук (2018)»

Урок№13. Тема: Осінні турботи людей. Чому осінь – «гаряча пора»?

Очікувані результати: учні описують побачене та зображення; знають і можуть назвати чим займаються люди восени; називають і класифікують дари, які приносить осінь; мають бажання допомагати людям під час збору осіннього врожаю.

Мета:

формування предметних компетентностей:

обговорити з учнями, чим займаються люди восени; ознайомити учнів з дарами і турботами, які приносить людям осінь; виховувати бажання допомагати дорослим; виховувати почуття любові до природи.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: сприймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; контролювати й оцінювати свої результати; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, будувати діалог, співпрацювати в парі та в групі, виконувати розумові операції й практичні дії;

компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій – допитливість, прагнення шукати і пропонувати нові ідеї; самостійно чи в групі спостерігати та досліджувати; формулювати припущення і робити висновки на основі проведених дослідів; пізнавати себе і навколишній світ шляхом спостереження та дослідження;

вміння вчитися – включатися в роботу відразу після вказівки вчителя, правильно висловлюватися, зосереджено слухати вчителя, відповідати на запитання, вчити застосовувати вивчені правила на практиці;

здоров'язбережувальна – правильно організовувати навчальну діяльність – змінювати види роботи, щоб запобігти втомлювальності учнів, формувати в учнів вміння активно рухатись під час фізкультхвилинки; дбайливе ставлення до власного здоров¢я і збереження здоров¢я інших людей;

екологічна компетентність - дотримання правил природоохоронної поведінки, ощадного використання природних ресурсів, розуміючи важливість збереження природи для сталого розвитку суспільства.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація,

Хід уроку

1. Організаційно-мотиваційний етап

Слайд2. Створення позитивного психологічного клімату в класі.

Мотивація навчальної діяльності

Слайд3.

- Діти, з яким настроєм ви сьогодні прийшли на урок?

Слайд4. Ранкове коло.

Слайд 5. Ранкове коло. Вправа «Чарівна скринька»

Слайд 6.Хвилинка фенологічних спостережень.

1. Актуалізація опорних знань

Слайд 7. Поміркуй.

Слайд 8. Гра « Де живе рослина»

Повідомлення теми і мети уроку

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

1. Робота з підручником.

Слайд 8-14. Поспілкуємося.

Слайд 15. Фізкультхвилинка.

Слайд 16. Поміркуй.

Слайд 17. Поміркуй.

Закріплення вивченого

2.Робота в зошитах.

Слайд 18. Сторінка 22, Вправа 1.

Слайд 19. Сторінка 22, вправа 2.

Слайд 20.Фізкультхзвилинка.

Слайд 21. Сторінка 22, вправа 3.

Слайд 22. Поміркуй.

Слайд 23. Інтерактивне онлайн завдання.

Рефлексія.

• Рефлексія «Емоційна ромашка». Оберіть відповідну цеглинку LEGO.