Урок №1 для 3 класу з інтегрованого курсу "Я досліджую світ" за Волощенко О.В. - Пригода перша. Дива діда Оксеника

«____»___________.20___ року

Конспект уроку «Я досліджую світ» з використанням навчального посібника О. Волощенко, О. Козак, Г.Остапенко.

Урок №1. Вступ до теми. Г. Остапенко «Веселка щастя для Украї­ни, або Дива діда Оксеника»

Мета: формування предметних компетентностей:

ознайомити учнів із життєвим та творчим шляхом сучасної української письменниці Ганни Остапенко;

розпочати опрацювання змісту твору «Веселка щастя для України, або Дива діда Оксеника»;

вдосконалювати навички свідомого, виразного та правильного читання;

навчити учнів аналізувати назву твору, прогнозувати розгортання сюжету за заголовком, виділяти головну думку прочитаного та збагачувати свій словниковий запас.

Розвиток ключових компетентностей:

комунікативної: розвивати зв'язне мовлення, вміння чітко висловлювати свої думки, будувати власні висловлювання навколо понять «щастя», «диво», «мир»;

уміння вчитися впродовж життя: формувати навички самостійної та інтерактивної роботи, розвивати творчу уяву, критичне мислення, вміння працювати з асоціаціями та зіставляти текстову інформацію з власним досвідом;

загальнокультурної: виховувати естетичний смак через сприйняття художнього слова та візуальних образів.

Виховна мета:

виховувати почуття патріотизму, любові до рідного краю та гордості за Україну;

плекати в учнів оптимістичне світосприйняття, доброзичливість, віру в дива та прагнення помічати щасливі моменти в повсякденному житті.

Очікуванні результати: в аудіюванні та сприйманні:

учні уважно слухають читання вчителя чи однокласників, не відволікаючись протягом тривалого часу;

вгадують (прогнозують) ймовірний зміст твору, спираючись на його назву та ілюстрації;

визначають емоційний тон твору та діляться своїми першими враженнями від почутого.

У читанні та аналізі тексту:

читають виразно, правильно та в належній мірі усвідомлено відповідну частину твору;

пояснюють значення нових або малознайомих слів (зокрема, походження імені Оксеник);

знаходять у тексті відповіді на прямі запитання вчителя та орієнтуються в структурі вступної частини історії.

У висловленні думок та взаємодії (говорінні):

зв'язно відповідають на запитання за змістом прочитаного, формулюють власні висновки про те, що таке «щастя» та «диво»;

беруть активну участь в інтерактивних вправах («Асоціативний кущ», «Передбачення»);

толерантно вислуховують думки однокласників під час колективного обговорення теми.

У творчій та практичній діяльності:

виконують інтерактивні завдання в зошитах (наприклад, створюють контур «веселки щастя» чи записують власні патріотичні асоціації);

уміють здійснити підсумкову рефлексію за допомогою умовної системи оцінювання (обирають відповідний кольоровий олівець для характеристики своєї роботи).

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд2. Програма «Як почуває себе ненька Україна?» в прямому ефірі.

Слайд3. Організація класу.

Слайд4. Знайомство з темою.

Слайд5-6. Вивчаючи цю тему ти:

Слайд7-8. Робота в зошиті.

Слайд9. Працюємо в підручнику.

Слайд10-12. Веселка щастя для України, або Дива діда Оксеника.

Слайд13. Фізкультхвилинка.

Слайд14-17. Веселка щастя для України, або Дива діда Оксеника.

Слайд18. Дай відповіді на запитання.

Слайд19. Робота в зошиті.

Слайд20. Фізкультхвилинка.

Слайд21-22. Робота в зошиті.

Слайд23-24. Прочитай твердження і біля кожного з них постав відповідний знак.

Слайд25. Online завдання.

Слайд26. Домашнє завдання.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд27. Обведи на контурній мапі державні кордони України.

Знайди та познач її столицю та свій населений пункт.

Підсумок.

Рефлексія.