Каталог матеріалів
Каталог матеріалів
Переглянути всі {{ countSearchProducts }}
  • Результатів не знайдено
Каталог матеріалів

Урок №9-10 для 2 класу з літературного читання за І. Красуцька - Медіавіконце: читаю, слухаю, бачу.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку української мови за навчальним посібником для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 6-и частинах), автори: К.Пономарьова, О.Савченко, І. Красуцька, Київ, «Оріон», 2025,

 та Збірником завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, автор К.Пономарьова, Київ, Оріон, 2025.

 

Урок №009-010. Медіавіконце читаю, слухаю, бачу.

Мета: ознайомити дітей із поняттями інформація, медіа, значенням похідних від цього слова термінів; дати уявлення про засоби масової інформації та комунікації, про роль інформації в житті людини; розвивати навички говоріння і слухання, уміння висловлювати свої думки, культуру мовлення.

Очікувані результати: Учні активно користуються медіаресурсами для збагачення свого мовленнєвого досвіду, читають, слухають та переглядають різноманітні тексти, аудіо- та відеоматеріали. Вони вчаться розуміти зміст, аналізувати отриману інформацію, порівнювати різні види подачі матеріалу. Учні розвивають навички критичного мислення, узагальнення і висловлення власної думки усно та письмово. Виконують творчі завдання на основі медіаконтенту, беруть активну участь у дискусіях і проєктах, що сприяють розвитку комунікативної компетентності та інтересу до навчання.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчального посібника — української мови та читання, бажання вчитися;  контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з посібника.

 

Обладнання:  мультимедійний комплект.

 

Тип уроку: урок повторення вивченого матеріалу.

 

Освітні галузі: мовно-літературна, математична, соціальна і здоров’язбережувальна, мистецька.

 

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

 

Слайд 3-7. Психологічне налаштування на урок. Вправа - правила уроку «Дай мені 5».

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 8. Пригадай і скажи.

Слайд 9. Вправа «Крісло автора».

Слайд 10. Повідомлення теми. Очікування.

Слайд 11-13. Артикуляційні вправи.

Слайд 14. Прочитай склади.

Слайд 15. Прочитай якнайшвидше.

Слайд 16. Прочитай скоромовку.

Слайд 17. Гімнастика для очей.

ІІ. Основна частина.

Робота за посібником. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу.

Слайд 18. Словникова робота.

Слайд 19. Медіавіконце: читаю, слухаю, бачу.

Слайд 20. Поміркуй і скажи.

Слайд 21. Словникова робота.

Слайд 22. Завдання 1. Розгляньте різні засоби передачі інформації. Назвіть їх. Які ще ви знаєте. Розкажіть.

Слайд 23. Завдання 2. Обговоріть у групах і завершіть разом тематичну павутинку «Медіа».

Слайд 24. Фізкультхвилинка.

Слайд 25. Завдання 3. Звідки до тебе надходять нові відомості, знання? Вибери відповідь або допиши свою.

Слайд 26. Завдання 4. Знайди в таблиці слова, які стосуються медіа. Обведи їх кольоровою лінією.

Слайд 27. Завдання 5. Склади тематичну павутинку «Інформація».

Слайд 28. Поміркуй і скажи.

Слайд 29. «Створюємо стікерпак».

Слайд 30. Завдання для цікавої перерви. Розфарбуйте малюнок.

ІІІ. Заключна частина.

Творче домашнє завдання.

Слайд 31. Пояснення домашнього завдання.

Слайд 32. Запис домашнього завдання.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 33. Вправа «Мікрофон».

Слайд 34. Online завдання.

Слайд 35. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.

ТЕХНІЧНІ МІНІМАЛЬНІ ВИМОГИ

1. Операційна система:

  • Windows 10 / Windows 11 (64-bit);
  • macOS 12.0 (Monterey) або новішою;
  • iOS 15+ чи Android 11+ (для мобільних пристроїв).

2. Офісне програмне забезпечення. Для коректного відкриття матеріалів рекомендовано пакет програмного забезпечення Microsoft Office 2021 або новішу версію (рекомендовано Microsoft 365). Допускається використання LibreOffice версії 7.5 і вище (дане програмне забезпечення є альтернативним, і потрібно розуміти, що можливе візуальне зміщення шрифтів, зображень, а також проблеми з відтворення мультимедіа чи відображенням зображень). Використання версій Microsoft Office, старіших за 2021 рік, може призвести до некоректного відображення презентацій, шрифтів, відео та анімацій.

3. Архіватор. Для розпакування файлів необхідно вкористовувати:

4. Мультимедійна підтримка. Пристрій має підтримувати сучасні медіакодеки (H.264 / AAC), необхідні для відтворення відео й аудіо, вбудованих у презентації. Для роботи з анімаціями необхідна підтримка DirectX 12+ (Windows) або Metal (macOS). У разі відсутності програмно забезпечення QuickTime https://support.apple.com/ru-ru/106375 можлива помилка під час відтворення вбудованого відео в презентацію, а саме «Носій відсутній».

5. Мінімальні технічні характеристики обладнання:

  • Процесор: не нижче Intel Core i3 або AMD Ryzen 3.
  • Оперативна пам’ять: від 4 ГБ (рекомендовано 8 ГБ).
  • Відеокарта: інтегрована Intel UHD / AMD Vega або дискретна.
  • Вільне місце на диску: не менше 2 ГБ.
  • Екран: роздільна здатність не менше 1366×768 (рекомендовано Full HD 1920×1080).

6. Інтернет-з’єднання. Для завантаження матеріалів необхідне стабільне підключення до Інтернету зі швидкістю від 5 Мбіт/с. Для доступу до інтерактивних компонентів необхідно використовувати сучасний браузер (Google Chrome, Opera, Safari або Mozilla Firefox останніх версій).

Коментарі до даного матеріалу поки відсутні