Урок №6 для 3 класу з математики за Скворцовою С.О., Онопрієнко О.В - Додаємо і віднімаємо числа порозрядно

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням підручника «Математика» для 3 класу (у 2-х частинах, 2025 року) та робочих зошитів (у 2-х частинах, 2025 року), автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2025 рік

Урок № 6

Тема. Додаємо і віднімаємо числа порозрядно

Мета: узагальнити й систематизувати прийоми усного додавання й віднімання чисел; удосконалити обчислювальні навички додавання й віднімання чисел у межах 100; актуалізувати обчислювальні навички усного додавання й віднімання одноцифрових чисел, круглих чисел, заміну числа сумою розрядних доданків або зручних доданків, додавання та віднімання чисел частинами, прийом порозрядного додавання та віднімання; узагальнити й систематизувати прийоми усного додавання й віднімання чисел частинами і порозрядно; вдосконалювати вміння розв’язувати складені задачі.

Очікувані результати: здобувачі освіти володіють навичками усного обчислення. Вміють подавати числа у вигляді суми розрядних доданків, зіставляти порозрядне додавання та віднімання у випадках додавання та віднімання двоцифрових чисел без переходу через розряд і з переходом через розряд. Розв’язують складені задач на 2 дії, які є комбінацією вивчених видів простих задач (дії першого та другого ступенів). Встановлюють істинності або хибності тверджень. Вміють порівнювати числові виразів. Застосовують прийоми усного додавання і віднімання (порозрядне додавання і віднімання чисел; додавання і віднімання чисел частинами).

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та старших;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, виконання письмових математичних завдань, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника, робочого зошита.

Обладнання: математичні матеріали; кружки-намистинки, картки з числами.

Тип уроку: урок узагальнення та систематизації знань.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Слайд 4. Перевіряємо домашнє завдання.

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 5. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 6. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Узагальнення й систематизація вивченого.

Слайд 7. Вправа «Число дня».

Слайд 8. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 9. Хвилинка каліграфії.

Слайд 10-11. Усне опитування.

Слайд 12. Геометрична хвилинка.

Слайд 13. Завдання 1. Визнач, яке число пропущене.

Актуалізація вміння подавати двоцифрове число у вигляді суми розрядних або зручних доданків.

Слайд 14. Завдання 2. Заміни кожне число сумою розрядних доданків.

Актуалізація прийому порозрядного додавання і віднімання чисел.

Слайд 15-16. Завдання 3. Закінчи розв'язання. Зістав вирази попарно. У чому їх відмінність? Як ця відмінність впливає на розв’язання?

Слайд 17-18. Правило. Порозрядне віднімання.

Слайд 19. Рухлива вправа.

Удосконалення вміння розв’язувати складені задачі.

Слайд 20-22. Завдання 4. Поясни розв’язання задачі, користуючись підказками.

Слайд 23. Завдання 5. З’ясуй, чи є істинними твердження.

Слайд 24. Завдання 6. Порівняй математичні вирази зручним для тебе способом.

Слайд 25. Рухлива вправа.

ІІІ. Пояснення завдань домашньої роботи.

Слайд 26. Робочий зошит № 1, с. 3, № 10-11.

Слайд 27-28. Завдання 10. Знайди значення виразів способом порозрядного обчислення.

Слайд 29. Завдання 11. Розв’яжи задачу.

Слайд 30. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 31-33. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 34. Рефлексія. Вправа «Загадкові листи».