Урок №67 для 1 класу з читання за М.С. Вашуленко - Читання. Звук [к], позначення його буквою к, К (ка). Читання складів і слів із буквою к.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________.20___ року

Конспект уроку українська мова (навчання грамоти) з використанням підручника для 1 класу закладів загальної середньої освіти (У 2-х частинах) Підручник: «Буквар. Автори: М. С. Вашуленко, О. В. Вашуленко (2018)»

Урок №067. Читання. Звук [к], позначення його буквою к, К (ка). Читання складів і слів із буквою к.

Очікувані результати: учні формують поняття про букви, учні продовжують формувати поняття про звуки, навичку правильного визначення звуку; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

розвивати в учнів уміння сприймати на слух невеликий текст, виокремлювати в ньому слова зі звуком [к]; ознайомити дітей із друкованою буквою к, К; вчити читати склади-злиття і слова з буквою к; формувати навички читання слів і речень із вивченими буквами; розвивати вміння розгадувати ребуси;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати вміння розповідати за малюнком, сприймати на слух невеликий текст, відповідати на запитання за його змістом; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; виховувати інтерес до читання, дбайливе ставлення до природи, працелюбність; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

• Організаційний етап

Слайд 3. Психологічна настанова на урок. Вправа «Я люблю навчатися, тому що…». Учні утворюють коло і промовляють:

• Мотивація навчальної діяльності

Слайд 4-7. Вправи на постановку дихання та розвиток артикуляції.

Слайд 8. Робота над скоромовкою

Слайд 9. Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 10. Повторюємо вивчене. Кросворд

• Повідомлення теми і мети уроку

ІIІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 11. Визначаємо спільний звук.

Слайд 12. Правильно вимовляємо звуки.

Слайд 13. Склади звукові схеми до слів.

Слайд 14. Правильно вимовляємо звуки.

Слайд 15-16. Знайомимося з буквою.

Слайд 17. Перегляд відео.

Слайд 18. Рухлива вправа.

Слайд 19. Послухайте вірш. Запам’ятайте слова зі звуками [к]

Слайд 20. Робота з конструктором LEGO

Слайд 21. Завдання від Крокодила. Читання складів.

Слайд 22. Продовження роботи за підручником (с. 71).

Слайд 23. Повільне читання.

Слайд 24. Швидке читання.

Слайд 25. Читання слів.

Слайд 26. Фізкультхвилинка.

Слайд 27. Утворення слів.

Слайд 28-29. Робота над ребусами.

ІV. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 30.  Одне слово – різні значення.

Підсумок та рефлексія уроку. Вправа «Емоційна ромашка». Дай відповіді цеглинками LEGO.

Слайд 31. З якою буквою ознайомилися на уроці? (К)