Урок №19 образотворчого мистецтва для 7 класу за Л.М. Масол, О.В. Гайдамакою - Секрети промислового дизайну

 «____»___________ 20___ року

Конспект уроку образотворчого мистецтва з використанням навчального посібника «Мистецтво – Л. Масол, О. Гайдамака, Г. Кузьменко, Н. Лємешева»

Урок №19. Секрети промислового дизайну

Квілінг. Промисловий (індустріальний) дизайн

Сприймання: Книжкова полиця з місцем для читання; І.Соколовська. Дизайн одягу на різні теми; старовинний трамвай-кав’ярня; сучасний трамвай; дизайн авто в різні століття

Розроблення дизайну фоторамки (матеріали на вибір)

Мета: виховання в учнів емоційно-ціннісного ставлення до мистецтва та дійсності, розвиток мистецьких художніх інтересів, естетичних потреб; формування системи мистецької грамотності, яка відображає видову, жанрову, стильову специфіку і взаємодію мистецтв; розвиток умінь сприймання, інтерпретації та оцінювання творів мистецтва й художніх явищ; стимулювання здатності учнів до художньо-творчого самовираження в мистецькій діяльності, до здійснення мистецької комунікації; розвиток художніх мистецьких здібностей, креативного мислення, творчого потенціалу; формування потреби в естетизації середовища та готовності до участі в соціокультурному житті.

Обладнання: мультимедійний комплект, матеріали на вибір.

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд3-14. Слово вчителя

Слайд15. За ілюстраціями і власними спостереженнями дослідіть, як змінювався дизайн автомобіля у процесі розвитку цього виду транспорту.

Слайд16-17. Слово вчителя

Слайд18. Дизайн якої побутової речі сподобався вам найбільше? Поясніть чому.

Слайд19-20. Слово вчителя

Слайд21. Проаналізуйте представлені на ілюстраціях приклади дизайну. Оцініть оригінальність, зручність та естетичні якості виробів.

Слайд22-23. Секрети майстерності

Слайд24. Розгляньте приклади різних за формою крісел, спроєктованих відомими дизайнерами.

Слайд25. Обговоріть.

Слайд26-27. Слово вчителя

Слайд28. Розгляньте годинники. Дизайн якого з них краще відповідає підлітковому віку?

Слайд29. Гімнастика для очей

Практична діяльність учнів

Слайд30-31. Розробіть дизайн фоторамки (матеріали на вибір).

Слайд32. Послідовність виконання

Слайд33. Продемонструйте власні роботи.

Слайд34-35. Віртуальна екскурсія

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд36-37. Мистецька скарбничка

Слайд38. Узагальнюємо, аргументуємо, систематизуємо

Підсумок

Слайд39. Самостійне дослідження, медіапошук

Слайд40. Самостійне дослідження, медіапошук

Рефлексія

Слайд41. Рефлексія. “Плюс-мінус-цікаво”