Розробки уроків інтегрованого курсу "Пізнаємо природу" для 5 класу за Т. Коршевнюк, О. Ярошенко

Мета: ознайомити учнів з особливостями ґрунтового середовища, його властивостями та організмами, що мешкають в ньому, формувати уявлення про пристосування організмів до життя у ґрунті, розкривати причинно-наслідкові зв’язки природних явищ; виховувати дбайливе ставлення до природи й розуміння важливості бережливого ставлення до ґрунтів.

Мета: формувати уявлення про будову тіла людини; дати знання про властивості шкіри як органа, розкрити її значення для людини; розвивати уміння спостерігати; виховувати санітарно-гігієнічні навички догляду за шкірою, з’ясувати, як правильно доглядати за шкірою, активізувати пізнавальну діяльність дітей; збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня; розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування; виховувати інтерес до вивчення людського організму.

Мета: ознайомити учнів з основними речовинами, які необхідні організму людини для отримання енергії та будівельних матеріалів, а також розглянути значення різних компонентів їжі та їх вплив на здоров'я, про стравну систему людини, процеси перетравлення їжі та засвоєння поживних речовин, а також про різноманітність складу різних продуктів харчування та їх вплив на організм. У результаті уроку учні повинні зрозуміти, як важливо правильно харчуватися для забезпечення енергією та будівельними матеріалами організму, а також які продукти є корисними та необхідними для здоров'я.

Мета: дати учням знання про процес дихання людини та вплив на нього рівня вологості повітря, дати зрозуміння, як працюють легені, яким чином кисень та вуглекислий газ переноситься через мембрани легенів, а також як вологість повітря впливає на дихальну систему людини, розвивати критичне мислення учнів, їх здатності до аналізу та самостійного розв'язання проблемних ситуацій.

Мета: ознайомити учнів з будовою і функціями м’язів, органів опорно-рухової системи людини, розвинути їхні знання про рухову активність людини, а також навчити вмінню аналізувати та порівнювати різні типи м’язів та їх функції в організмі, виховати інтерес до здорового способу життя, підтримки та зміцнення опорно-рухової системи, а також розвиток рухових навичок та координації рухів.

Мета: ознайомити учнів з будовою та функціями кровоносної системи, зокрема з роллю серця у кровообігу організму, розвинути їхні знання про кровоток та кровоносні судини, а також навчити вмінню аналізувати та порівнювати різні типи кровоносних судин та їх функції в організмі. виховувати інтересу до здорового способу життя, підтримки та зміцнення кровоносної системи, а також розвиток фізичної активності та тренування серцево-судинної системи.

Мета: ознайомити учнів з тим, як людина пристосовується до свого середовища життя та вивчити різноманітні фактори, що впливають на комфортність середовища життя людини, ознайомити учнів із природними та рукотворними матеріалами, з яких зроблені предмети, необхідні людині; учити наводити приклади природних матеріалів, з яких людина виробляє предмети вжитку; розвивати вміння досліджувати природні об'єкти та об'єкти, створені людиною; виховувати дбайливе ставлення до природних багатств, повагу до людей праці, дати загальне розуміння про те, як людина адаптується до змін середовища та знати, які чинники роблять середовище життя людини комфортним.

Мета: допомогти учням зрозуміти, які корисні звички можна ввести у своє життя для збереження та поліпшення свого здоров'я, ознайомити учнів з найважливішими факторами, що впливають на здоров'я та навчитися правильним методам догляду за тілом, включаючи здоровий спосіб життя, харчування та фізичну активність.

Мета: узагальнення знань учнів з теми «Пізнаємо організм людини в середовищі його існування», а також оцінка рівня їх засвоєння, виконати завдання на перевірку своїх знань, розглянути приклади з життя, де застосовуються знання з даної теми, обговорити складні питання, що виникають у процесі вивчення даного розділу.

Мета: формувати у учнів розуміння взаємозв'язку між людиною та природою, а також допомогти учням усвідомити відповідальності людини за свої дії та їх вплив на природу, розповісти про наслідки діяльності людини на довкілля та природні ресурси, дати зрозуміти, що людина не тільки споживає природні ресурси, але й вносить великий вплив на природні екосистеми, що може призвести до знищення різноманітних видів та забруднення навколишнього середовища, розповісти про різні види природних загроз, таких як природні катастрофи та екологічні кризи, і розглянути можливі способи поведінки людини в умовах таких загроз, навчити розуміти, що вони можуть зробити для того, щоб зменшити вплив на природу та зберегти навколишнє середовище для майбутніх поколінь, дати знання про важливість збереження природи та усвідомлення своєї відповідальності за стан довкілля.

Мета: дати учням знання про природні процеси, що відбуваються в екосистемах, та причини екологічних проблем, які виникають в результаті впливу людської діяльності на довкілля, ознайомити учнів з різними видами забруднення навколишнього середовища, такими як повітря, вода та ґрунт, та їх впливом на здоров'я людей та екосистему в цілому, формувати у учнів екологічну свідомість та відповідальне ставлення до довкілля, а також розвивати навички дії в екологічних ситуаціях та вміння шукати ефективні рішення екологічних проблем. надати учням знання та навички, які допоможуть їм розуміти складність екологічних проблем та зберігати природне середовище для майбутніх поколінь.

Мета: допомогти учням зрозуміти поняття "еко-слід" та визначити свій власний екологічний слід, ознайомити з екозвичками та розповісти про відповідальне споживання, навчити учнів оцінювати свої вплив на навколишнє середовище та розуміти, як вони можуть зробити свій внесок у збереження природних ресурсів, розповісти учням про найбільш поширені екозвички та способи впливу на навколишнє середовище, допомогти підготувати проєктну роботу на тему "Відповідальний споживач" та підготувати презентацію про свій власний екологічний слід, обговорити питання, які стосуються відповідального ставлення до природи та взаємодії з навколишнім середовищем, розвивати навички презентації та комунікації учнів, а також підвищення рівня їх свідомості щодо проблем екології та збереження природних ресурсів, допомогти учням зрозуміти важливість збереження природи та здійснювати свій внесок у збереження екосистем згідно зі своїми можливостями.