Розробки уроків інтегрованого курсу "Я досліджую світ" для 1 класу за Т. В. Воронцовою, В. С. Пономаренко, О. Л. Хомич, І. В. Гарбузюк, Н. В. Андрук, К. С. Василенко.

Мета: познайомити дітей зі школою, класом, працівниками школи; розвивати увагу, спостережливість, навички ефективного спілкування та уміння працювати в команді, створити умови для самовираження учасників, сприяти розвитку навичок спілкування; виховувати толерантність, бережливого ставлення до майна.

Мета: розвивати здоров'язбережувальні компетентності шляхом набуття учнями правил пожежної безпеки у шкільних приміщеннях; формувати навички безпечної для життя і здоров'я поведінки; навчати учнів методам самозахисту в умовах загрози життя, вчити взаємодіями з однокласниками..

Мета: дослідити об'єкти на шкільному подвір'ї та визначити безпечні місця для ігор; формувати навички безпечної для життя і здоров'я поведінки; вчити взаємодіями з однокласниками.

Мета: формувати у дітей позицію учня; сформувати розуміння нових обов’язків; скласти правила поведінки в клас; сприяти розумінню необхідності виконувати складені у класі правила поведінки; сприяти розвитку мислення, уяви, пам’яті і самостійності; поповнити знання учнів про ввічливість, культуру поведінки; формувати навички культурної поведінки, дружні стосунки між учнями класу.

Мета: прищеплювати навички правильно ходити, правильно сидіти під час письма; вчити виконувати комплекс вправ для формування правильної постави та профілактики плоскостопості; виховувати бережливе ставлення до власного здоров´я; сприяти розвитку мислення, уяви, пам’яті і самостійності; поповнити знання учнів про ввічливість, культуру поведінки; формувати дружні стосунки між учнями класу.

Мета: сприяти згуртуванню колективу, покращенню мiжособистiсних вiдносин; сприяти розвитку творчих здiбностей учнiв, формувати навички спiвпрацi, вiльного висловлювання почуттiв, вiльного висловлювання і вiдстоювання своєї думки; виховувати почуття поваги до особистостi, дружби, відповідальності за себе й iнших; навчити дітей створювати аплікації на осінню тематику, використовуючи нетрадиційну техніку; розвивати естетичний смак та моторику рук; виховувати інтерес до аплікацій.

Мета: створити у класі дружнє середовище – простір, де цінують дружбу і друзів; допомогти дітям з'ясувати критерії справжньої дружби; сприяти усвідомленню в дітей цінності дружніх стосунків та їх важливості в житті.

Мета: сприяти розширенню системи знань учнів про дружбу, дружні відносини; формувати моральні якості учнів: вміння дружити, берегти дружбу; сприяти розвитку вміння аналізувати, робити висновки, аргументувати свою точку зору; розвитку зв'язного мовлення; розвитку інтелектуальних, комунікативних умінь учнів; виховувати доброзичливе ставлення, повагу один до одного.

Мета: сприяти розширенню системи знань учнів про тварин; закріпити знання про особливості догляду, умови їх існування; формувати навички поведінки з домашніми тваринами; розвивати пізнавальну та творчу активність; виховувати чуйне, гуманне та відповідальне ставлення до тварин.

Мета: ознайомити дітей із поняттям «довкілля»; навчити розпізнавати його види; вчити розпізнавати елементи живої та неживої природи, об'єкти штучного і природного середовища; дослідити органи чуття та деякі інструменти для дослідження довкілля; вчити називати та розпізнавати органи чуття, їх функції; розрізняти інструменти для дослідження довкілля: терези, телескоп, ростомір, бінокль, мікроскоп, лупа; розвивати пам’ять, увагу, мислення; активізувати мовлення дітей; навчити висловлювати свою думку, слухати співрозмовника; взаємодіяти з однокласниками.

Мета: розповісти учням про елементи природного середовища, показати взаємозв'язок живої та неживої природи; навчити розпізнавати елементи живої та неживої природи; вчити розпізнаватикультурні та дикорослі рослини, свійських і диких тварин; розвивати пам’ять, увагу, мислення; активізувати мовлення дітей; навчити висловлювати свою думку, слухати співрозмовника; взаємодіяти з однокласниками.

Мета: розповісти учням про елементи рукотворного середовища; навчити учнів розпізнавати елементи техногенного (штучного) середовища; навчити розпізнають природні елементи та створені людиною; пояснити причини створення людиною штучного середовища; розповісти учням про соціальне середовище та його елементи; навчити безпечної поведінки з незнайомцями. розвивати пам’ять, увагу, мислення; активізувати мовлення дітей; навчити висловлювати свою думку, слухати співрозмовника; взаємодіяти з однокласниками.