Розробки уроків інтегрованого курсу "Пізнаємо природу" для 5 класу за Т. Коршевнюк, О. Ярошенко

Мета: подати учням інформацію про механічний рух, його траєкторію та характеристику (шлях, час, швидкість); способи обчислення швидкості; інформація про спідометри.

Мета: сформувати поняття сили тертя та її види, з’ясувати від чого залежить і не залежить ця сила, дізнатися, які існують способи збільшення і зменшення цієї сили, а також його корисні і шкідливі сторони та показати як на практиці застосовуються знання про силу тертя.

Мета: ознайомити учнів з простими механізмами, про використання їх в побуті, вчитися створювати конструкції на основі простих механізмів, виховувати бажання експериментувати; виховувати інтерес до дослідницької діяльності.

Мета: сформувати в учнів уявлення про теплові явища, температуру, теплоізоляція, розвивати вміння аналізувати навчальний матеріал, робити висновки, формувати вміння організовувати робоче місце, фіксувати результати спостережень, виховувати прагнення досліджувати та пояснювати природні явища, прагнення до глибшого пізнання природи.

Мета: сформувати уявлення про звукові явища природи, розкрити поняття про джерела звуку, частоту звукових коливань, швидкість поширення та різноманітність звуків; показати роль звуків в житті тварин та житті людини; розвивати практичні уміння та навички; виховувати повагу та колективізм.

Мета: сформувати поняття учнів світлові явища, про їх практичне застосування в житті людини, розширити їх знання про світлові явища, зокрема про джерела світла та значення світлових явищ для організмів, а також сформувати уявлення про особливості поширення світла та його сприйняття людиною.

Мета: перевірити навчальні досягнення учнів за темою: «Досліджуємо тіла та явища природи».

Мета: розширювати та закріплювати знання дітей про Землю; дослідити внутрішньою та зовнішню будову Землі; ознайомити дітей із поняттями “земна кора”, “мантія”, “ядро Землі”; активізувати пізнавальну діяльність дітей; збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня; розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, критичне мислення, навички вільного спілкування; виховувати інтерес до дослідницької діяльності, естетичний смак.

Мета: ознайомити учнів з обертанням Землі навколо своєї осі як причиною зміни дня і ночі; сформувати уявлення про зміни пір року на земній кулі; продовжувати формувати вміння встановлювати причино-наслідкові зв'язки; актуалізувати знання про явища природи; провадити прості спостереження/ досліди, застосовуючи за потреби найпростіші матеріали та прилади, формувати уявлення про поняття “географічна карта”; уміння читати карту, ознайомити учнів зі способами зображення Землі формувати первинні знання про особливості зображення Землі на глобусі розвивати вміння пояснювати різницю між зображеннями земної поверхні на глобусі.

Мета: ознайомити учнів зі значення атмосфери; дати уявлення про шари, з яких вона побудована, розширити уявлення дітей про властивості повітря; розкрити значення повітря як оболонки Землі, важливість його чистоти.

Мета: ознайомити учнів із поняттям «погода», складовими елементами погоди; учити спостерігати за погодою свого краю; розвивати вміння аналізувати, порівнювати, робити висновки, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки між явищами природи; виховувати розуміння важливості для людей знань про погоду та її зміни;

Мета: розширити та поглибити знання дітей про світ рослин і тварин; навчати спостерігати за погодою, перевіряти народні прикмети, які допомагають прогнозувати погоду; ознайомити з рослинами і тваринами, які допомагають людям передбачати погоду; збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня; активізувати пізнавальну діяльність дітей; розвивати самостійне мислення, уміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування; виховувати естетичний смак.