Розробки уроків інтегрованого курсу "Я досліджую світ" для 2 класу за Гільберг Т. Г.; Тарнавською С. С.; Павич Н. Н.

Мета уроку Формування предметних компетентностей: Ознайомити учнів із весняними змінами у водах та причинами цих змін.

Мета уроку Формування предметних компетентностей: Ознайомити учнів із поняттями «прийняття рішень» та його значення у житті людини.

Мета уроку Формування предметних компетентностей: Ознайомити учнів із сезонними змінами в житті птахів та їхньою поведінкою навесні.

Очікувані результати Учні розуміють, що птахи в'ють гнізда для забезпечення захисту своїх яєць та птахів.

Очікувані результати Учні розуміють поняття особистого простору та його значення для комфорту людини.

Очікувані результати Учні розуміють, що навесні відбуваються значні зміни в поведінці та способі життя звірів. Ознайомлюються з прикладами весняних змін: пробудження, зміни активності, зростання потреби в їжі.

Мета уроку: Формування предметних компетентностей: Ознайомити учнів із особливостями зміни у житті тварин навесні.

Мета: Очікувані результати: Учні усвідомлюють важливість чистого довкілля для життя людей, тварин і рослин. Вивчають основні причини забруднення навколишнього середовища. Розумію, як їхні дії можуть впливати на стан природи.

Мета уроку: Формування предметних компетентностей: Ознайомити учнів із прикладами простих дій для збереження природи.

Очікувані результати: Учні узагальнюють і систематизують знання про зміни в природі. Визначають характерні ознаки весняної пори року (зміни в погоді, пробудження рослин і тварин, діяльність людей). Закріплюють знання про весняні явища (танення снігу, цвітіння дерев, повернення Вчаться встановлювати взаємозв'язки між змінами у природі та житті людей

Очікувані результати: Учні узагальнюють і систематизують знання про початок літа та його характерні ознаки. Визначають зміни в природі на початку літа (підвищення температури, довгі дні, ріст рослин, активне життя тварин). Закріплюють знання про літні явища (сонячна погода, теплі дощі, буяння зелені, дозрівання ягід). Вчаться встановлювати зв'язки між погодними умовами та життям людей, рослин і тварин.

Очікувані результати: Учні узагальнюють і систематизують знання про літні місяці (червоний, липень, серпень). Визначають основні ознаки кожного місяця літа (зміни в природі, погодні особливості, діяльність людей). Розрізняють характерні явища літа: теплу погоду, яскраве сонце, дощі, цвітіння рослин, дозрівання плодів, активне життя тварин. Вчаться встановлювати зв'язки між природними змінами влітку та способом життя людей, тварин і рослин. Розвивають навички спостереження, аналізу сезонних змін і пояснення їх причин. Формують екологічну культуру, усвідомлюють важливість збереження природи влітку.