Розробки уроків інтегрованого курсу "Я досліджую світ" для 2 класу за Н. Будною, Т. Гладюк, С. Заброцькою, Л. Лисобей, Н. Шост

Мета: дати учням поняття, що таке гаджет; основне призначення телефона; поглибити знання про правила користування гаджетами, дослідити важливість дотримання правил, розвивати вміння коригувати свої дії відповідно до ситуації, вчити проводити спостереження та робити висновки; поповнювати словниковий запас; розвивати навички спілкування; сприймати усну інформацію, аналізувати почуту інформацію та оцінювати її, вчити працювати з підручником та медіапродукцією; працювати в парах та в групах, розвивати пізнавальний інтерес дітей; створити дружню атмосферу, вчити висловлювати свою думку, розвивати навички самостійно робити висновки.

Мета: систематизувати та узагальнити знання і вміння, які учні отримали під час попередніх уроків або певного періоду навчання, оглянути і повторити ключові поняття, терміни та факти, які стосуються навчальної теми, аналізувати і розв'язувати типові завдання, що стосуються теми, виявити прогалини у розумінні матеріалу і заповнити ці прогалин шляхом пояснення складних понять або проведення додаткових вправ, порівнювати і зв'язок між різними аспектами теми для розвитку глибокого розуміння, застосовувати вивченні знання у нових контекстах або ситуаціях, виявляти досягнення учнів і визначити їхній рівень розуміння та вмінь у вивченій темі.

Мета: ознайомити учнів з різними видами рукотворних об'єктів та матеріалів, їх властивостями, використанням у практичних сферах та стимулювання творчого мислення учнів, ознайомити з поняттям "рукотворний об'єкт" та "рукотворний матеріал", пояснити, що такі об'єкти створюються людиною і включають в себе різноманітні вироби і виробництва, вивчити різні види рукотворних матеріалів, таких як дерево, тканини, глина, папір, метал, пластик, аналізувати використання рукотворних матеріалів у різних сферах життя, наприклад, в будівництві, одягу.

Мета: навчити учнів основним властивостям матеріалів, їх класифікації та різноманітних застосувань у повсякденному житті та промисловості, розібратися з основними поняттями, такими як міцність, пружність, твердість, гнучкість, провідність, теплопровідність та іншими, дати учням зрозуміти, як можна класифікувати матеріали на різні групи в залежності від їх властивостей, структури та походження, допомогти учням зрозуміти ролі властивостей у використанні матеріалів, з'ясувати, чому деякі матеріали краще підходять для певних завдань або використовуються в конкретних сферах, розвивати вміння аналізувати різні матеріали, їх переваги та недоліки, а також робити порівняння між ними для визначення оптимального вибору для конкретної задачі, допомогти краще розуміти матеріальний світ навколо себе, розпізнавати різні матеріали та використовувати їх оптимально для вирішення різних завдань.

Мета: дати учням розуміння історичного та наукового значення цих винаходів, а також їх вплив на розвиток людства і сучасного світу, роль вогню в еволюції людини та його вплив на розвиток цивілізації, способи, якими людство спочатку отримувало і зберігало вогонь, розповісти історію винаходження колеса та його важливість для розвитку транспорту, сільського господарства, індустрії тощо, роль колеса у розвитку торгівлі, обміну культур та інтеграції різних народів, відкриття електричної лампи та зміна способу життя людей, освітлення міст і промисловості, порівняти важливість винаходів із зазначених областей, взаємозв'язок між цими винаходами та їхнім впливом на розвиток людської цивілізації.

Мета: навчити учнів розуміти, як реклама впливає на рішення людей та які стратегії використовуються в рекламі для досягнення цієї мети, пояснити як реклама формує певні уявлення про продукти та послуги, які підтримують чи змінюють наші переконання та які наслідки можуть бути від неправильного вибору товарів під впливом реклами, активізувати пізнавальну діяльність дітей; розвивати самостійне мислення, уміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування; виховувати любов і дбайливе ставлення до свого здоров’я.

Мета: уточнити знання учнів про зміни навесні в неживій природі, розповісти про повінь, льодохід, сприяти розвитку спостережливості; виховувати естетичні почуття, ознайомити учнів з весняними місяцями, дослідити походження їх назв; ознайомити учнів з змінами в природі навесні, вчити спостерігати, характеризувати ознаки неживої природи навесні, розвивати увагу. Виховувати бажання пізнавати світ природи, бережливе ставлення до неї, вчити встановлювати зв’язки між причинно-наслідковими явищами; сприяти розвитку спостережливості; виховувати бажання досліджувати.

Мета: простежити за весняними змінами в природі; учити учнів спостерігати за об’єктами та явищами природи, ознайомити з весняними змінами в житті рослин; вчити спостерігати за змінами в житті дерев навесні; дати розуміння процесів, які відбуваються в житті рослин весною, а також розкриття важливості рослинного світу для біорізноманіття та добробуту нашої планети. Учні також можуть розвивати навички спостереження, аналізу та дослідницької діяльності під час дослідження рослинного світу, розвивати спостережливість, прагнення глибокого пізнання природи, виховувати дбайливе ставлення до природи.

Мета: ознайомити учнів зі змінами, що відбуваються в житті звірів навесні; ознайомити учнів з весняними змінами в житті комах, показати зв’язок змін у житті комах навесні зі змінами в неживій природі й у світі рослин; формувати вміння правильно поводитися в природі; розвивати вміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, виховувати любов до природи, інтерес до життя тварин, розвивати пізнавальний інтерес, творчі здібності, пам'ять, мислення, увагу й уяву; виховувати доброзичливе ставлення одне до одного.

Мета: формувати розуміння, що таке весняні роботи, навести їх приклади; обґрунтувати, які знаряддя праці люди використовують під час весняних робіт; вивчити, які конкретні види робіт виконуються весною, які професії пов'язані з цим періодом, і які ресурси та матеріали використовуються під час весняних робіт (наприклад, сівба, садіння, обробка ґрунту тощо); розвивати пізнавальний інтерес, творчі здібності, пам'ять, мислення, увагу й уяву; виховувати ціннісне ставлення до мистецтва, театральну культуру, доброзичливе ставлення одне до одного.

Мета: ознайомити дітей з особливостями весняного святкового календаря; ознайомити учнів з народними звичаями, традиціями, пов’язаними зі святом Великодня; розвивати логічне мислення та уяву, виховувати любов і шанобливе ставлення до мами, розвивати творчі здібності, мислення, виховувати інтерес та повагу до народних традицій.

Мета: вчити дотримувати правил поведінки в довкіллі; розвивати екологічну свідомість; виховувати бажання оберігати природу, вносити свою часточку для збереження навколишнього середовища, навчити учнів цінувати природу та розуміти її важливість для нашого здоров'я, вчити правил поведінки на природі, формувати навички екологічної свідомості, розвивати комунікативні навички та здібності до співпраці в групі, збагачувати активний словник учнів відповідно до тематики тижня; активізувати пізнавальну діяльність дітей; розвивати самостійне мислення, уяву, доказове та зв’язне мовлення дітей, пам'ять, увагу, дрібну моторику рук, критичне мислення, навички вільного спілкування, акторські, декламаторські здібності.