Розробки уроків етики для 6 класу за Мелещенко Т. В., Желібою О. В., Бакка Т. В., Ашортіа Є. Д., Богомаз

Мета: визначити та розглянути основні аспекти поняття "участь" як участі у справах спільності, взаємодії та співпраці з іншими членами групи чи суспільства, аналізувати моральні цінності та принципи, які визначають діяльність спільнот, вивчити взаємовідносини, основані на справедливості, довірі, взаєморозумінні та інших моральних цінностях. Розвивати навички комунікації та співпраці, вчити аргументувати власну точку зору та враховувати інші погляди. Підкреслити важливість відчуття відповідальності за долю спільності та власну роль у формуванні її майбутнього.

Мета: дати учням розуміння сутності лідерства, розвиток навичок лідерства та виявлення ціни лідерства, яка може бути як матеріальною, так і моральною, визначите основні терміни, такі як "лідер", "лідерство", "керівництво", розглянути аспекти витрат і зобов'язань, пов'язаних із лідерством, розглянути приклади ситуацій, коли лідерам доводиться приймати морально важливі рішення.

Мета: узагальнити основні концепції та інформацію, отриману в ході вивчення теми «Етичні норми в правах дитини», основні етичні принципи, які пов'язані з правами дитини, а також ключові моменти, які визначають етичні аспекти відносин між дорослими та дітьми, систематизувати свої знання та розуміння на тему, сприяти рефлексії учнів стосовно власного розуміння та переконань щодо етичних норм у відносинах з дітьми, залучення учнів до активної участі у вивченні теми, наприклад, через обговорення сценаріїв, рольові ігри, чи групові діалоги, може сприяти кращому закріпленню їхніх знань та розуміння етичних аспектів взаємин з дітьми.

Мета: розглянути поняття світогляду, його формування, роль цінностей у створенні різних світоглядів та важливість розуміння різноманіття поглядів, розвивати критичне мислення, уміння розрізняти різні підходи до життя та розуміння власного місця у світі. Обговорити різні світогляди, аналіз того, як цінності впливають на формування поглядів, і дослідження ролі Батьківщини у створенні особистого світогляду, розглянути приклади різних культур та географічних областей, щоб краще розуміти, як місце народження може впливати на сприйняття світу людиною.

Мета: пояснити учням, що означає "інакшість", допомогти зрозуміти, що люди можуть відрізнятися за різними параметрами, такими як культура, релігія, етнічна приналежність, статева ознака, фізичні здібності та інші, залучати учнів до власного досвіду "інакшості". Вони можуть поділитися своїми власними історіями або розповідями про те, як вони взаємодіяли з людьми, які були іншими, представити приклади позитивних взаємодій з представниками різних груп. Навчати учнів цінувати різницю, бути толерантними і поважати інших незалежно від їхньої "інакшості", обговорити важливості поваги до прав та свобод кожної людини. Обговорити та розібрати стереотипи та упередження, які можуть виникати внаслідок "інакшості". Акцентувати на тому, щоб оцінювати людину за її вчинки та якості, а не за зовнішніми ознаками.

Мета: пояснити основні принципи гуманістичної моралі та її фокусу на людських цінностях, гідності та повазі до кожної особи, визначити, чому гуманістична мораль вважає людину найвищою цінністю, та обговорення факторів, які підкреслюють її унікальність, розглянути пріоритет прав людини в гуманістичній моралі та визначення основних прав та свобод, які мають бути гарантовані, вивчити як права та свободи реалізуються в сучасному суспільстві, розглянути приклади ситуацій, коли права людини можуть бути порушені чи обмежені, залучати учнів до обговорення можливостей активної участі у суспільних процесах для підтримки прав та свобод, розкрити основні концепції гуманістичної моралі, встановити зв'язок між нею та захистом прав людини, а також заохотити учнів розуміти та захищати цінності гідності та свободи в сучасному суспільстві.

Мета: розвивати у учнів усвідомлення значення духовності та релігійності у житті людини, формувати навички поваги до релігійних почуттів віруючих та виховувати толерантне ставлення до різних релігій і переконань для сприяння гармонійному співжиттю в українській спільноті, пояснити, що духовність та релігійність є важливими складовими людської ідентичності та культурного спадку, що в українському суспільстві існують різні релігійні та культурні традиції. Визначити терміни "духовність" та "релігійність".

Мета: розширити розуміння учнів про те, як створити відкрите та прийнятне середовище для всіх членів суспільства, незалежно від їхніх індивідуальних особливостей, пояснити та обговорити сутність інклюзії як принципу, спрямованого на включення всіх людей у різні сфери життя, визначити фізичні, соціальні та інших бар'єрів, які можуть ускладнювати участь людей із інвалідністю в житті суспільства, аналізувати ініціативи та програми, спрямованих на подолання бар'єрів у різних сферах суспільства, зосередитися на важливості поваги, толерантності та емпатії у взаємодії з людьми із інвалідністю, розглянути приклади позитивного спілкування та підтримки.

Мета: дати учням розуміння того, як стереотипи формуються, поширюються та впливають на індивідів та групи, розкрити вплив забобонів та упереджень на взаємини людей та соціальну динаміку, вивчити моральні норми, які сприяють розумінню та толерантності в контексті стереотипів та упереджень. Вивчити конкретні приклади та стратегії подолання стереотипів та упереджень. Сприяти розвитку навичок критичного аналізу інформації та свідомого ставлення до загальноприйнятих уявлень, розвитку толерантності, поваги до інших та прийняття різноманітності, створити атмосферу взаєморозуміння та відкритого обговорення для підтримки різноманітності та інклюзії.

Мета: передати учням основні ідеї та поняття, пов'язаних з волонтерською діяльністю та благодійністю, розкрити значення цих понять у сучасному суспільстві. Аналізувати позитивний вплив благодійності на суспільство та окремих людей. Обговорити, як благодійність може покращити різні аспекти життя, ознайомити учнів із прикладами волонтерської роботи та визначення переваг для суспільства та волонтерів особисто, пояснити роль меценатів і спонсорів у розвитку культури, науки, спорту та благодійності. Вивчення конкретних прикладів успішних спонсорських проектів, розширити знання учнів про важливість соціальної відповідальності та активного участі в благодійних та волонтерських ініціативах.

Мета: дати учням розуміння важливості соціальних навичок у взаємодії з іншими людьми та в суспільстві загалом, виявити ключові аспекти успішного міжособистісного спілкування, таких як емпатія, взаєморозуміння, толерантність та взаємоввічливість, розвивати навички співпраці та комунікації в групових та колективних ситуаціях, розуміння важливості культурної різноманітності та поваги до інших культурних звичаїв і переконань, свідоме усвідомлення власних прав і обов'язків у суспільстві та розвиток навичок громадянської активності, визначити основні принципи та цінності, що лежать в основі функціонування демократичного суспільства, закріпити вміння приймати конструктивну критику та вирішувати конфлікти мирним шляхом

Мета: дати учням розуміння того, як матеріальна культура впливає на життя та розвиток людей, які цінності вона передає, як вона формує наше сприйняття світу і взаємодію з ним, і як вона впливає на наші відносини з іншими людьми, дослідити різноманітні аспекти матеріальної культури, такі як архітектура, мистецтво, технології, мода, музика, література тощо, і зрозуміти, як ці аспекти впливають на їхнє повсякденне життя. Щодо поняття "бути культурним/культурною", це може означати багато різних речей в залежності від контексту, що бути культурним означає мати розуміння і повагу до різноманітності культурних виявів у світі, виявляти інтерес і розуміння до мистецтва, літератури, музики, традицій, звичаїв та інших аспектів культури. Культурна освіченість може також включати вміння спілкуватися та взаємодіяти з людьми з різних культур, відчуття емпатії та поваги до різниць у світогляді і підходах. В цілому, бути культурним означає мати глибоке розуміння та цінування різноманітності культурного спадку людства.