Урок №25 з етики для 6 класу за Мелещенко Т. В. - Чому люди не можуть жити без матеріальної культури. Що значить бути культурним/культурною.

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку «Етика» з використанням навчального посібника Мелещенко Т. В., Желіба О. В., Бакка Т. В., Ашортіа Є. Д., Козіна Л. Є.

Урок №25. Чому люди не можуть жити без матеріальної культури. Що значить бути культурним/культурною.

Мета: дати учням розуміння того, як матеріальна культура впливає на життя та розвиток людей, які цінності вона передає, як вона формує наше сприйняття світу і взаємодію з ним, і як вона впливає на наші відносини з іншими людьми, дослідити різноманітні аспекти матеріальної культури, такі як архітектура, мистецтво, технології, мода, музика, література тощо, і зрозуміти, як ці аспекти впливають на їхнє повсякденне життя. Щодо поняття "бути культурним/культурною", це може означати багато різних речей в залежності від контексту, що бути культурним означає мати розуміння і повагу до різноманітності культурних виявів у світі, виявляти інтерес і розуміння до мистецтва, літератури, музики, традицій, звичаїв та інших аспектів культури. Культурна освіченість може також включати вміння спілкуватися та взаємодіяти з людьми з різних культур, відчуття емпатії та поваги до різниць у світогляді і підходах. В цілому, бути культурним означає мати глибоке розуміння та цінування різноманітності культурного спадку людства.

Очікуванні результати: учні розуміють ролі матеріальної культури в житті людини, пояснюють, що таке матеріальна культура і чому вона важлива для суспільства і кожної людини окремо, розуміють, як матеріальна культура впливає на їхні повсякденні життєві ситуації, включаючи споживання товарів, житло, одяг, харчування і т. д, аналізують причини, чому люди не можуть існувати без матеріальної культури, фактори, що впливають на залежність людей від матеріальної культури, такі як потреби, комфорт, економічні фактори, соціальні норми та ідентичність. Визначають поняття культури та культурності: Учні зможуть дати визначення культури та культурності і пояснити їхню важливість у формуванні суспільства та індивідуальної особистості, розуміють, що культурність не обмежується лише матеріальними аспектами, але також включає у себе систему цінностей, мораль, традиції та інші аспекти.

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд2. Прослухаймо вірш та налаштуймося на роботу.

Слайд3. Прочитай діалог. З якими думками ти погоджуєшся, а з чим ні? Чому?

Слайд4. Побесідуймо.

Слайд5. Пригадай.

Слайд6. Словничок.

Слайд7. Слово вчителя.

Слайд8. Розглянь малюнок. Як посуд використовується в етикеті?

Слайд9. Факт, над яким варто замислитися.

Слайд10. Поміркуй.

Слайд11. Пам'ятки історії, архітектури, культури, природи:

Слайд12. Запам’ятай.

Слайд13. Перегляд відео.

Слайд14-15. Поміркуй.

Слайд16. Як ти розумієш, що означає емблема проекту «Світова спадщина»?

Слайд17. Перегляд відео.

Слайд18. Факт, над яким варто замислитися.

Слайд19. Побесідуймо.

Слайд20. Гімнастика для очей.

Слайд21. Слово вчителя.

Слайд22. Запам’ятай.

Слайд23. Поміркуй.

Слайд24. Перегляд відео.

Слайд25. Побесідуймо.

Слайд26-28. Словничок.

Слайд29. Слово вчителя.

Слайд30. Запам’ятай.

Слайд31. Робота в підручнику.

Слайд32. Поміркуй.

Слайд33. Робота в підручнику.

Слайд34. Словничок.

Слайд35. Побесідуймо.

Слайд36. Слово вчителя.

Слайд37. Поміркуй.

Слайд38. Робота в підручнику.

Слайд39. Домашнє завдання.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд40. Дай відповіді на запитання.

Підсумок.

Рефлексія.