Розробки уроків інтегрованого курсу "Пізнаємо природу" для 6 класу за Д. Бідою.

Мета: пояснити, що таке оптична лінза і які вона має характеристики, пояснення того, як лінза змінює напрямок та фокусує світловий промінь, пояснити, як оптична система ока (рогівка, хрустка, склероз) фокусує світло на сітківці, роль сітківки в перетворенні світлових сигналів на нервові імпульси, які передаються до мозку для обробки, допомогти учням зрозуміти, як оптичні лінзи працюють і яким чином утворюється зображення в оці, він також може включати практичні демонстрації, лабораторні роботи або відвідання оптичного центру для більш глибокого розуміння цих концепцій.

Мета: вивчити основні поняття про звук, його джерела, характеристики та поширення, а також дізнатися, як ми сприймаємо звуки та який вплив вони мають на організм людини, допомогти учням пізнати сутність звуку, його джерела і характеристики, дізнаються, як звук сприймається людиною та як він впливає на наш організм. Також можливо провести демонстрації експерименти з коливаннями і звуками, щоб краще зрозуміти ці концепції.

Мета: дати учням розуміння того, які основні компоненти складають Землю та як ці компоненти впливають на наше навколишнє середовище, навести інформацію про те, що кора складається з різних типів гірських порід, які утворюють плити, пояснити, що мантія складається з розплавленої скалі і сприяє руху геологічних плит, розширити знання учнів про природу Землі, її складові частини і вплив цих складових на наше повсякденне життя, розвивати екологічну свідомість та важливості збереження природних ресурсів.

Мета: вивчити основні поняття та властивості чистих речовин та сумішей, розуміння їхнього значення та застосування у повсякденному житті та науці, вчити розрізняти поняття "чиста речовина" та "суміш", дати розуміти, що чиста речовина складається з одного виду частинок, тоді як суміш містить кілька видів частинок, визначати приклади чистих речовин і сумішей у повсякденному житті, описувати властивості чистих речовин і сумішей, такі як точка плавлення, точка кипіння, кольори, текстури та інші

Мета: вивчити різні типи перетворень речовин, такі як: плавлення, кристалізація, кипіння, конденсація, та інші фізичні зміни. Розгляд теплообміну в різних перетвореннях, такі як передача тепла, випаровування, конденсація та інші теплові процеси. Вивчення переходу речовини з одного агрегатного стану в інший, такі як твердий, рідкий і газоподібний. Щоб учні розуміли, що речовини можуть зазнавати різних перетворень під дією різних факторів, і були здатні пояснити та класифікувати ці перетворення.

Мета: розглянути різні явища, пов'язані з рухами Землі та Місяця, і вивчити їхні впливи на наше життя та навколишнє середовище, Пояснити, як обертання Землі навколо своєї вісі викликає зміну дня і ночі. Розглянути, як ця зміна впливає на життя рослин і тварин, а також на наше повсякденне життя, пояснити, як орбітальний рух Землі навколо Сонця викликає зміну пір року. Пояснити, як рух Місяця навколо Землі призводить до зміни фаз Місяця, пояснити, як виникають сонячні та місячні затемнення, як гравітаційний вплив Місяця і Сонця викликає припливи та відпливи в океанах. Розглянути вплив цих явищ на берегові місцевості та морське життя.

Мета: вивчення того, як організми живляться, зосереджуючись на фотосинтезі та мінеральному живленні рослин. Учні повинні розуміти процеси та механізми, які дозволяють організмам отримувати енергію та необхідні поживні речовини для життя. Після цього уроку учні повинні знати, як фотосинтез та мінеральне живлення впливають на життя рослин та наш екосистемний баланс. Також важливо ознайомити учнів з рослинами, які комбінують фотосинтез з іншими способами живлення.

Мета: дати учням розуміння різноманітності способів живлення тварин, вивчення систем травлення та перетворення речовин у травних системах тварин, значення травної системи та процесу травлення, розповісти про перетворення речовин в організмі людини:

Мета: пояснити учням основне поняття дихання як процесу обміну газів між організмом і зовнішнім середовищем, з'ясувати ролі дихання в житті організмів та необхідності постійного постачання кисню і видалення вуглекислого газу, вивчити процес фотосинтезу та його зв'язку з диханням рослин, розглянути різні типи дихальних органів у тварин: легені, шкіра, тряпочки, трахеї тощо, підкреслити важливість правильного дихання для життєдіяльності організмів та збереження навколишнього середовища.

Мета: ознайомити учнів з тим, як організми отримують інформацію про навколишнє середовище, вивчити, як організми адаптуються до змін у навколишньому середовищі, охопити тему взаємодії між різними видами організмів та їх навколишнім середовище, аналізувати конкретних прикладів того, як різні організми використовують інформацію з навколишнього середовища для свого благополуччя та виживання.

Мета: дати учням зрозуміти, чому рух є важливим аспектом для багатьох організмів і як він пов'язаний із їх виживанням та функціонуванням, розглянути ситуації, коли організми обмежені у русі або, навпаки, коли вони повністю стаціонарні, розповісти про різноманітність рухів рослин, таких як ріст, розкривання бутонів, відхилення від світла та інші форми рухів, характерні для рослин, вивчити основні види руху тварин, такі як летіння, плавання, ходьба та інші, розглянути, як рух пов'язаний із способом життя та середовищем існування.

Мета: дати учням розуміння поняття розмноження організмів, вивчити та порівняти типи розмноження рослин (нестатеве, статеве, вегетативне) і розглянути основні форми розмноження тварин, пояснити процес утворення спор та їхню роль у розмноженні, описати процес опилення та запліднення, пояснити, що таке вегетативне розмноження та його різновиди, розповісти про переваги та недоліки кожного типу розмноження, адаптації, пов'язані із способом розмноження в рослин і тварин.