Урок №119 з української мови для 2 класу за М. Вашуленко -Із журналу «Малятко» «Карлики та гіганти».

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку читання за навчальним посібником «Українська мова ти читання. Автори: Микола Вашуленко, Оксана Вашуленко, Світлана Дубовик (2024)» для 2 класу (у 6-и частинах)

Урок №119. Із журналу «Малятко» «Карлики та гіганти».

Очікувані результати: учні знайомляться з поняттям «науково-популярний текст»; розширюють свої знання про різноманітність тваринного і рослинного світу; розвивають інтерес до нового; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

розширити знання дітей про різноманітність книг; ввести поняття «енциклопедія»; розвивати інтерес до нового; виховувати допитливість, уважність; вчити розповідати про враження зі свого досвіду; формувати пізнавальні інтереси учнів; виховувати дружелюбність, наполегливість;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати вміння розповідати за малюнком, сприймати на слух невеликий текст, відповідати на запитання за його змістом; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; виховувати інтерес до читання, дбайливе ставлення до природи, працелюбність; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-7. Фонетична розминка.

Слайд 8. Робота над чистомовкою.

Слайд 9. Перевірка домашнього завдання.

Слайд 10. Гімнастика для очей.

ІI. Актуалізація опорних знань

Слайд 11. Уважно прочитай вірш Світлани Дідух-Романенко. Знайди й виправ помилку в одному зі слів.

Слайд 12-19. Прочитай правильно.

Слайд 20. Прочитай правильно.

Слайд 21. Рухлива вправа.

Повідомлення теми і мети уроку

ІIІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 22. Пізнаю літературні секрети.

Слайд 23. Щоденні 5. Слухаю і розумію.

Слайд 24-25. Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 26. Фізкультхвилинка.

ІV. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 27. Прочитай різними способами.

Слайд 28. Поміркуй і скажи.

Слайд 29. Гра «Конструктори або Склади слова».

Слайд 30. Пояснення домашнього завдання.

Слайд 31. Вправа «Мікрофон».

Рефлексія «Емоційна ромашка». Оберіть відповідну цеглинку LEGO.