Урок №108 з літературного читання для 2 класу за М. Вашуленко - Як не залишитися самому. В. Чухліб «Заячий холодок».

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку читання за навчальним посібником «Українська мова ти читання. Автори: Микола Вашуленко, Оксана Вашуленко, Світлана Дубовик (2024)» для 2 класу (у 6-и частинах)

Урок №108. Як не залишитися самому. В. Чухліб «Заячий холодок».

Очікувані результати: учні удосконалюють навички виразного читання тексту, вміють інтонувати речення, аналізувати прочитане, давати характеристику головним героям; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

удосконалювати навички виразного читання тексту, вміння інтонувати речення, аналізувати прочитане, давати характеристику головним героям; вчити розповідати про враження зі свого досвіду; формувати пізнавальні інтереси учнів; виховувати дружелюбність, наполегливість;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати вміння розповідати за малюнком, сприймати на слух невеликий текст, відповідати на запитання за його змістом; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; виховувати інтерес до читання, дбайливе ставлення до природи, працелюбність; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-8. Артикуляційна вправа.

Слайд 9. Робота над скоромовкою.

Слайд 10. Перевірка домашнього завдання.

Слайд 11. Гімнастика для очей.

ІI. Актуалізація опорних знань

Слайд 12. Вправа «Поведінка в природі»

Слайд 13. Роз’єднай слова. Прочитай і відгадай загадку.

Слайд 14-20. Прочитай правильно.

Слайд 21. Виразно прочитай.

Слайд 22. Рухлива вправа.

Повідомлення теми і мети уроку

ІIІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 23. Прочитай заголовок. Про що може йти мова в цій казці?

Слайд 24. Спочатку послухай казку. Чи справдилися твої очікування щодо змісту казки?

Слайд 25-26. Дізнаюся значення слова.

Слайд 27-32. Василь Чухліб «Заячий холодок».

Слайд 33. Фізкультхвилинка.

ІV. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 34. Дай відповіді на питання чи виконай завдання.

Слайд 35. Прочитай уважно. Пронумеруй пункти плану відповідно до послідовності подій.

Слайд 36. Прочитай різними способами.

Слайд 37. Використання стратегії «Ромашка Блума». Робота в групах.

Слайд 38. Вправа «Біном фантазій».

Слайд 39. Вправа «Квест-цікавинка».

Слайд 40. Намалюй капловухого Зайця таким, яким уявляєш його на початку та в кінці казки.

Слайд 41. Гра «Буду — не буду».

Слайд 42. Пояснення домашнього завдання.

Слайд 43. Вправа «Мікрофон».

Рефлексія «Емоційна ромашка». Оберіть відповідну цеглинку LEGO.