Урок №85 з української мови для 2 класу за М. Вашуленко - Навчаюся складати й інтонувати речення.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Календарно-тематичне планування уроків української мови за навчальним посібником «Українська мова ти читання. Автори: Микола Вашуленко, Оксана Вашуленко, Світлана Дубовик (2024)» для 2 класу (у 6-и частинах)

Урок №085.  Навчаюся складати й інтонувати речення.

Очікувані результати: учні правильно інтонують речення під час голосного читання, зв’язних висловлювань та усного діалогу; вдосконалюють знання про види речень за метою висловлювання та інтонацією; продовжують формувати навички каліграфічного письма; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в парах, групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

формувати навички правильного інтонування речень під час голосного читання, зв’язних висловлювань та усного діалогу; вдосконалити знання учнів про види речень за метою висловлювання та інтонацією; продовжувати формувати навички каліграфічного письма; розвивати зв’язне мовлення; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати допитливість;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-6.  Вправа «Вітання». Вчитель говорить – діти відтворюють слова рухами.

Слайд 7.  Емоційне налаштування

Слайд 8.  Перевірка домашнього завдання.

Слайд 9.  Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 10.  Вправа «Мікрофон».

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 11.  Усно склади розповідне, питальне та спонукальне речення про футбол.

Слайд 12.   Вправа №26. Прочитайте уривок із вірша Лесі Лужецької. Що нового ви дізналися по речення? Прочитайте виділені речення з особливим захопленням.

Слайд 13.   Пам’ятай!

Слайд 14.  Склади  запиши розповідне окличне речення про своїх рідних / опікунів.

Слайд 15.   Я – дослідник / я – дослідниця.

Слайд 16.   Вправа №28. Прочитайте уривок із вірша Павла Тичини, передаючи голосом захоплення красою мови. Поясніть, що означає виділене сполучення слів. Складіть розповідне окличне речення зі сполученням слів наша мова калинова. Запишіть його. Поясніть розділовий знак у кінці речення.

Слайд 17.  Використання стратегії «Ромашка Блума». Робота в групах

Слайд 18.   Запам’ятай!

Слайд 19.   Пам’ятай!

Слайд 20.   Вправа №29. Уяви, що тебе щось дуже здивувало. Склади  запиши таке питальне речення. Поясни вживання знаку оклику в складеному питальному реченні.

Слайд 21.   Вправа «Квест-цікавинка».

Слайд 22.  Фізкультхвилинка.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 23.   Вправа №30. Прочитай вірш Олега Орача. Прочитайте питальні окличні речення, правильно їх інтонуючи.

Слайд 24.   Творче завдання.

Слайд 25.   Пам’ятай!

Слайд 26.  Вправа №31. Розіграйте сценку «На уроці фізкультури».

Слайд 27.  Вправа №32. Запиши команди в належній послідовності. Назви спонукальні речення. Правильно інтонуй їх.

Стояти струнко! У шеренгу шикуйсь! Кроком руш! Рівняйсь!

Слайд 28.   ЛІНГВІСТИЧНА КАЗКА.

Слайд 29.   Рефлексія. Метод «Капелюшки де Боно»

Слайд 30.   Пояснення домашнього завдання.

Слайд 31.   Вправа «Мікрофон».

Рефлексія. Вправа «Рюкзачок».