Урок №49 з літературного читання для 2 класу за М. Вашуленко - Три поради. «Лисиця і яструб» (шотландська народна казка). Читання в особах.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку читання за навчальним посібником «Українська мова ти читання. Автори: Микола Вашуленко, Оксана Вашуленко, Світлана Дубовик (2024)» для 2 класу (у 6-и частинах)

Урок №049. Три поради. «Лисиця і яструб» (шотландська народна казка). Читання в особах.

Очікувані результати: учні удосконалюють навички виразного читання тексту, вміють інтонувати речення, аналізувати прочитане, давати характеристику головним героям; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

удосконалювати навички виразного читання тексту, вміння інтонувати речення, аналізувати прочитане, давати характеристику головним героям; учити розповідати про враження зі свого досвіду;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати вміння розповідати за малюнком, сприймати на слух невеликий текст, відповідати на запитання за його змістом; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; виховувати інтерес до читання, дбайливе ставлення до природи, працелюбність; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3. Артикуляційна вправа.

Слайд 4. Робота над скоромовкою.

Слайд 5. Перевірка домашнього завдання.

Слайд 6. Гімнастика для очей.

ІI. Актуалізація опорних знань

Слайд 7. Впізнайте слова за відсутніми літерами.

Слайд 8. У ланцюжку букв знайди і прочитай два слова.

Слайд 9. Вправа «Квест-цікавинка»

Слайд 10. Прочитай слова в кожному стовпчику спочатку повільно, потім – швидше, ще швидше.

Слайд 11-15. Прочитай правильно!

Слайд 16. Рухлива вправа.

Повідомлення теми і мети уроку

ІIІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 17. Послухай болгарську народну казку «Вовк і сорока».

Слайд 18. Вправа «Мікрофон».

Слайд 19-20. Лисиця і яструб (шотландська народна казка).

Слайд 21. Як ти зрозумів / зрозуміла значення слова заблагав у тексті? Познач правильну, на твою думку, відповідь.

Слайд 22. Фізкультхвилинка.

ІV. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 23. Обери число та дай відповідь на питання чи виконай завдання.

Слайд 24. Прочитай різними способами.

Слайд 25. Знайди частину тексту, до якої подано малюнок. Прочитай.

Слайд 26. Online завдання.

Слайд 27. Вправа «Мікрофон».

Слайд 28. Пояснення домашнього завдання.

Рефлексія «Емоційна ромашка». Оберіть відповідну цеглинку LEGO.