Урок №7 з української мови для 2 класу за М. Вашуленко - Розвиток зв’язного мовлення. Користуюся словами ввічливості

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Календарно-тематичне планування уроків української мови за навчальним посібником «Українська мова ти читання. Автори: Микола Вашуленко, Оксана Вашуленко, Світлана Дубовик (2024)» для 2 класу (у 6-и частинах)

Урок №007. РЗМ. Користуюсь словами ввічливості.

Очікувані результати: учні закріплюють і поглиблюють знання про слова ввічливості; вчаться їх використовувати в повсякденному житті; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в парах, групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

закріпити і поглибити знання учнів про слова ввічливості; вчити їх використовувати в повсякденному житті;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

• Організаційний етап
• Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3.  Психологічне налаштування на урок. Вправа «Очікування від подорожі».

Слайд 4.  Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

• Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 5.  Вправа №34. Розгляньте малюнки. Кого із зображених дітей можна назвати ввічливими? Назвіть слова й вислови, які вони вживають у цих ситуаціях.

Слайд 6.  Вправа №35. Добери й запиши до слова ввічливість близькі за значення слова. За потреби звертайся до словника.

Слайд 7-10.  Словникова робота.

Слайд 11.  Вправа №36. Прочитай висловлювання про ввічливість у спілкування, доповнюючи його словами з довідки. Запиши ці слова.

Слайд 12.  Вправа №37. Перестав рядки так, щоб уривок із вірша Надії Красоткіної. Постав у клітинках цифри – номери рядків. Вивчи вірш напам’ять.

Слайд 13.  Перегляньте відео «Чарівні слова». Замість пропусків (***) додавайте слова ввічливості. Назвіть «чарівні слова», які ви запам’ятали.

Слайд 14.  Вправа №39. Утвори від поданих слів за зразком словосполучення слів і запиши їх.

Слайд 15.  Я – дослідник / я – дослідниця. Поясни, від яких слів утворилося слово добридень.

Слайд 16.  Розкажи своєму другові (подрузі) про «чарівні слова», які допомагають тобі ввічливо спілкуватися. Свою розповідь починай так:

Слайд 17.  Фізкультхвилинка

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 18. Вправа №41. Прочитай пораду Надії Красоткіної. Допиши пропущені слова. За потреби користуйся словами з довідки.

Слайд 19. Вправа №42. Перестав слова так, щоб скласти прислів’я і приказки. Запиши. Поясни, що вони означають. Використовуй їх у спілкуванні.

Слайд 20. Вправа №43. Прочитай. Закресли ті словосполучення слів, які звучать не правильно. Уживай у мовленні тільки правильні сполучення слів.

Слайд 21.  Вправа №44. Пригадай, як ввічливо звертатися до людей. Дай письмову відповідь на запитання: «Як звучить у рідній мові найдорожче слово мама?». Доповни віршовані рядки Варвари Гринько, використовуючи слова з довідки.

Слайд 22.  Запам'ятай!

Слайд 23.  Вправа №45. Самостійна робота над завданням.

Слайд 24.  Вправа «Мікрофон».

Рефлексія «Емоційна ромашка». Оберіть відповідну цеглинку LEGO.