Урок №5 з літературного читання для 2 класу за М. Вашуленко - Як їжачок боявся йти до школи. М. Сурженко «їжачок Буль — школяр» (продовження).

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

 

Конспект уроку читання за навчальним посібником «Українська мова ти читання. Автори: Микола Вашуленко, Оксана Вашуленко, Світлана Дубовик (2024)» для 2 класу (у 6-и частинах)

 

Урок №005. Як їжачок боявся йти до школи. М. Сурженко «їжачок Буль — школяр» (продовження).

Очікувані результати: учні ознайомлюються із правилами поведінки в школі; орієнтуються в ньому; виразно читають вірші, інтонують речення, аналізують прочитане; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

ознайомити учнів із правилами поведінки в школі; навчати учнів виразно читати текст, інтонувати речення, аналізувати прочитане; учити розповідати про свої враження від прослуханих творів; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; формувати в школярів інтерес до навчання; прищеплювати любов до школи; виховувати толерантність, вихованість, увічливість;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати вміння розповідати за малюнком, сприймати на слух невеликий текст, відповідати на запитання за його змістом; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; виховувати інтерес до читання, дбайливе ставлення до природи, працелюбність; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

• Організаційний етап
• Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-6. Вправа «Вітання». Вчитель говорить – діти відтворюють слова рухами.

Слайд 7. Робота з чистомовкою.

Слайд 8. Гімнастика для очей.

ІI. Актуалізація опорних знань

Слайд 9-11. Прочитай разом з сонечком.

Слайд 12. Читай швидко, вимовляй чітко!

Слайд 13. Рухлива вправа.

• Повідомлення теми і мети уроку

ІIІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 14. Пізнаю літературні секрети.

Слайд 15. Пригадайте.

Слайд 16. Гра «Продовж речення»

Слайд 17. Стратегія «Входження в малюнок»

Слайд 18-20. Щоденні 5. Слухаю і розумію.

Слайд 21. Дізнаюся значення слова.

Слайд 22. Обери номер та виконай завдання чи дай відповіді на питання.

Слайд 23. Фізкультхвилинка.

ІV. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 24. Прочитай різними способами.

Слайд 25. Поміркуй і скажи.

Слайд 26. Придумайте заголовок до другої частини казки. Запишіть його.

Слайд 27. Уважно послухай вірш Марії Морозенко «Їжачок».

Слайд 28. Перевір, чи уважно ти слухав / слухала. Допиши в речення пропущені слова.

Слайд 29. Читаю із задоволенням.

Слайд 30. Вправа «Продовж речення».

Слайд 31. Вправа «Мікрофон».

Рефлексія. Вправа «Оберіть свій олівець».