Урок №3 з літературного читання для 2 класу за М. Вашуленко - Головна професія — школяр. А. Костецький «Головна професія».

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

 

Конспект уроку читання за навчальним посібником «Українська мова ти читання. Автори: Микола Вашуленко, Оксана Вашуленко, Світлана Дубовик (2024)» для 2 класу (у 6-и частинах)

 

Урок №003. Головна професія — школяр. А. Костецький «Головна професія».

Очікувані результати: учні ознайомлюються з професіями та головною професією для учнів; орієнтуються в ньому; виразно читають вірші, інтонують речення, аналізують прочитане; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

ознайомити учнів з професіями та головною професією для учнів; навчати учнів виразно читати вірші, інтонувати речення, аналізувати прочитане; учити розповідати про свої враження від прослуханих творів; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; формувати в школярів інтерес до навчання; прищеплювати любов до школи; виховувати толерантність, вихованість, увічливість;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати вміння розповідати за малюнком, сприймати на слух невеликий текст, відповідати на запитання за його змістом; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; виховувати інтерес до читання, дбайливе ставлення до природи, працелюбність; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

• Організаційний етап
• Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-4. Дихальна вправа.

Слайд 5. Робота з чистомовкою.

Слайд 6. Гімнастика для очей.

ІI. Актуалізація опорних знань

Слайд 7-8. Гра «Спускаємось з гори».

Слайд 9-14. Упізнаймо слово.

Слайд 15-18. Прочитай правильно

Слайд 19. Рухлива вправа.

• Повідомлення теми і мети уроку

ІIІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 20. Стратегія «Входження в малюнок».

Слайд 21-22. «Щоденні 5». Слухаю і розумію.

Слайд 23-24. Дізнаюся значення слова.

Слайд 25. Вправа «Мікрофон».

Слайд 26. Перевір за віршем, які слова пропущено. Допиши їх.

Слайд 27. У кожному рядку знайди й обведи слово – назву професії, яка згадується у вірші. Перевір за текстом вірша, чи всі слова-назви професій ти обвів / обвела.

Слайд 28. Поміркуй і скажи.

Слайд 29. Розкажи, ким ти мрієш стати, коли виростеш? Що для цього потрібно?

Слайд 30. Підкресли, які риси повинен мати школяр (школярка), щоб опанувати професію, про яку він мріє.

Слайд 31. Фізкультхвилинка.

ІV. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 32. Вчуся вправно читати. Швидко прочитай слова від найбільшої літери до найменшої.

Слайд 33. Поміркуй і скажи.

Слайд 34. Поміркуйте разом.

Слайд 35. У який спосіб можна здобувати нові знання, відомості? Звідки до нас надходить нова інформація?

Слайд 36. Розглянь різні способи передавання інформації. Назви їх. Розкажи, які ще ти знаєш.

Слайд 37. Дізнаюся значення слова.

Слайд 38. Допиши речення. Якими засобами інформації ти користуєшся найчастіше?

Слайд 39. Люди сприймають інформацію різними органами чуття. Поміркуйте разом. Які органи чутті допомагають нам отримувати інформацію? Заповніть таблицю. Узагальніть відомості. Зробіть висновок.

Слайд 40. Поміркуй і скажи.

Слайд 41. Вправа «Мікрофон».

Підсумок та рефлексія уроку. Вправа «Веселка».