Урок №3 з української мови для 2 класу за М. Вашуленко - Аналізую звуко-буквений склад слова. Поняття про букву як писемний знак, що позначає звук.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Календарно-тематичне планування уроків української мови за навчальним посібником «Українська мова ти читання. Автори: Микола Вашуленко, Оксана Вашуленко, Світлана Дубовик (2024)» для 2 класу (у 6-и частинах)

Урок №003. Аналізую звуко-буквений склад слова. Поняття про букву як писемний знак, що позначає звук.

Очікувані результати: учні узагальнюють знання про звуки мовлення; синтезують із поданих звуків слова; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в парах, групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

узагальнити знання учнів про звуки мовлення; вчити відтворювати слідом за вчителем та самостійно ланцюжок звуків слова, що складається з 5–8 звуків, синтезувати із поданих звуків слова;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

• Організаційний етап
• Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-7.  Психологічне налаштування на урок. Вправа - правила уроку «Дай мені 5».

Слайд 8. Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 9.  Вправа №13. Розгляньте малюнок. З’єднайте звуки з відповідними буквами. Зробіть висновок і позначте правильну відповідь.

• Повідомлення теми і мети уроку
• Сьогодні ми поговоримо про букву як писемний знак, що позначає звук.

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 10.  Поміркуй і дай відповідь. Зафарбуй правильну відповідь.

Слайд 11.  Вправа №14. Назви букви у слові букви.

Слайд 12.  Назви букви у словах.(півень, пес, кінь, риба, корова, качка)

Слайд 13.  Вправа №15. Прочитай і запиши речення.

Слайд 14.  Вправа «Я — учителька. Я — учитель».

Слайд 15.  Пам’ятай!

Слайд 16-17.  Вправа №16. Які бувають букви? Розкажи за схемою.

Слайд 18.  Фізкультхвилинка

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 19.  Вправа №17. Прочитай вірш Дмитра Павличка. Поясни, із чим поет порівнює школу. А з ким — дітей?

Слайд 20. Запиши виділені слова й побудуй звукові схеми цих слів.

Слайд 21. Вправа №18. Розкажи, що нагадує твоя школа. Запиши свою відповідь.

Школа – це другий дім.

Слайд 22.  Вправа №19. Запишіть пораду Юрія Федьковича. У яких словах звуків менше, ніж букв? Поясніть свою думку.

Слайд 23. Вправа «Я — дослідник. Я — дослідниця».

Слайд 24.  Online завдання.

Слайд 25. Пояснення домашнього завдання.

Слайд 26.  Вправа «Мікрофон».

Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO. Створимо пірамідку нашого настрою.