Розробки уроків географії для 6 класу за С. Коберніком, Р. Коваленко

Мета: ознайомити учнів із географічними картами як джерелом інформації та методом дослідження, а також вивчити відмінності між планом місцевості та географічною картою, розкрити поняття географічної карти як зображення земної поверхні на площині. Провести аналіз структури географічної карти: легенда, масштаб, компас, координати тощо.

Мета: пояснити учням, що таке градусна сітка на географічній карті і як вона допомагає визначати місцезнаходження точок на земній поверхні, вивчити поняття географічної широти та географічної довготи як основних компонентів градусної сітки, навчити учнів вимірювати географічні координати (широту і довготу) на географічній карті, пояснити значення градів, хвилин та секунд в системі вимірювання географічних координат, з'ясувати, як градусна сітка допомагає визначити місцезнаходження на карті та обчислити відстані та напрямки між точками. Дати учням можливість вирішувати завдання, де потрібно буде використовувати географічну карту та градусну сітку.

Мета: навчити учнів визначати географічну широту та географічну довготу об'єктів, позначених на карті. Це важливий елемент географічних знань, який допомагає розуміти, де розташовані різні місця на Землі, проводити діагностичну роботу №2, що дозволяє вчителю та учням оцінити рівень засвоєння матеріалу з розділу "Способи зображення Землі". Аналізувати результати діагностичної роботи, підсумки та обговорення помилок та недорозумінь, які виникли учням під час виконання завдань. Провести роботу над виправленням та попередженням помилок, включаючи пояснення правильного способу визначення географічних координат та розв'язання завдань.

Мета: ознайомити учнів з загальною будовою Землі та її літосфери, розглянути внутрішню будову Землі та основні шари її структури, детально розглянути будову земної кори, її особливості та роль в геологічних процесах, дослідити внутрішньою та зовнішню будову Землі; ознайомити дітей із поняттями “земна кора”, “мантія”, “ядро Землі”; активізувати пізнавальну діяльність дітей; збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня; розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування; виховувати інтерес до дослідницької діяльності, естетичний смак.

Мета: розглянути причини руху літосферних плит, вивчити будову літосфери, ознайомитися з основними видами руху літосфери та створити модель для кращого розуміння руху літосферних плит, обговорити внутрішні та зовнішні фактори, які впливають на рух плит, вивчити будову літосфери, її властивостей і товщини, поширити знання про важливість вивчення тектоніки та її вплив на природні явища, усвідомлення про необхідність охорони навколишнього середовища та безпеки природних явищ, пов'язаних із землетрусами та вулканічною активністю.

Мета: пояснити учням що таке землетруси, як вони виникають і яка природа цих явищ, ознайомити з основними геологічними структурами Землі, які пов'язані з виникненням землетрусів, такими як літосферні плити і тектонічні рухи, про сейсмічні пояси та їх розташування на планеті, навчити наносити на контурну карту елементи рельєфу, такі як гори, горища, океани, моря тощо, а також позначати на карті сейсмічні пояси, розглянути важливість мапування сейсмічних поясів для прогнозування землетрусів і забезпечення безпеки населення.

Мета: ознайомити учнів з явищем виверження вулканів, допомогти зрозуміти, що таке виверження вулканів, як воно відбувається та які наслідки може мати для навколишнього середовища, переглянути відеофрагмент, який показує виверження вулканів у різних країнах світу, та вивчають характеристики цих вулканів, залучати учнів до участі у практичній роботі, під час якої вони створюють модель вулкана, використовуючи засоби, такі як глина, сода та оцет. Вони спостерігають за реакцією цих речовин та спостерігають, як симулюється виверження вулкана.

Мета: дати учням розуміння ролі та важливості поверхневих текучих вод у природі та житті людини, вивчити основні принципи руху води в природних водоймах, таких як річки, струмки, озера тощо, аналізувати вплив людської діяльності на текучі води та їх природне середовище, вивчити наслідки забруднення водойм та зниження якості води для природи та людей, розглянути заходи та методи збереження та відновлення якості поверхневих водних ресурсів, сприяти підвищенню екологічної свідомості учнів та заохотити їх до активної участі в збереженні природних водних ресурсів.

Мета: дати учням розуміння процесів, пов'язаних із роботою льодовиків та вітром, які впливають на формування ландшафту та геологічну історію Землі, вивчити ролі льодовиків у створенні гірських ландшафтів, долин, озер, та інших природних форм, аналізувати вплив вітру на вивітрювання та ерозію поверхні землі, включаючи створення пісчаних дюн, каньйонів та інших геологічних утворень, оцінювати можливі вплив людської діяльності на процеси вивітрювання та руйнування природних утворень. Розглянути заходи та стратегії збереження та охорони природних ландшафтів, піддання впливу різними видами вивітрювання. Розвивати навички спостереження та аналізу природних процесів та їх впливу на навколишнє середовище.

Мета: дати учням розуміння та визначення основних понять, пов'язаних з геологією, таких як мінерали, гірські породи та корисні копалини, як мінерали відрізняються від гірських порід і чому ця різниця важлива в геології та гірництві, надати учням необхідні знання про мінерали, гірські породи та корисні копалини, допомогти їм розібратися в різниці між цими поняттями та зрозуміти, як ці знання використовуються в реальному житті та галузях, таких як геологія та гірництво.

Мета: пояснити терміни "рельєф суходолу" та "рівнина", виокремити основні різновиди рельєфу та рівнин, аналізувати характерні форми рельєфу суходолу (гори, долини, плато, вододільні гряди тощо). Розглянути вплив геологічних процесів на формування рельєфу, вивчити структуру та характерні особливості рівнин, розгляд впливу рельєфу та рівнин на розташування та розвиток рослинного та тваринного світу.

Мета: вивчення форм рельєфу на планеті для поглибленого осмислення географічних особливостей та їх впливу на природне середовище та життя людей, оглянути основні типи форм рельєфу, проаналізувати унікальні форми рельєфу різних частин світу, таких як Гімалаї, Анди, Гранд-Каньйон, та ін, дати розуміння впливу форм рельєфу на клімат, гідрологію, і розташування населених пунктів, аналізувати, робити висновки, розвивати критичне мислення, підкреслити важливість розуміння різноманітних форм рельєфу та процесів, що призводять до їх утворення, заохочувати учнів задавати питання і досліджувати світ навколо себе, особливо в геології та географії.