Розробки уроків біології для 8 класу. Автори: О. Тагліна, А. Самойлов, О. Утєвська, Л. Довгаль до підручника 2025 року випуску

Мета: сформувати знання про будову та функції кровоносних судин (артерій, вен, капілярів), ознайомити з особливостями великого та малого кіл кровообігу, розкрити значення кровообігу для життєдіяльності організму; розвивати логічне мислення, вміння аналізувати та порівнювати біологічні процеси, формувати цілісне уявлення про роботу серцево-судинної системи; виховувати бережливе ставлення до власного здоров’я, відповідальність за спосіб життя, який впливає на роботу кровоносної системи.

Мета: сформувати знання про будову серця, його камери та клапани; розкрити основні функції серця як головного органа кровоносної системи; пояснити принципи роботи серця та регуляцію серцевої діяльності; розвивати вміння аналізувати та узагальнювати біологічну інформацію, формувати цілісне уявлення про роль серця у забезпеченні життєдіяльності організму; виховувати дбайливе ставлення до власного здоров’я, усвідомлення значення правильного способу життя для нормальної роботи серця.

Мета: ознайомити учнів з основними захворюваннями серцево-судинної та лімфатичної систем (атеросклероз, гіпертонія, інфаркт, інсульт, варикоз, лімфаденіт тощо); розкрити причини їх виникнення та наслідки для організму; пояснити принципи профілактики; формувати вміння аналізувати інформацію про фактори ризику та способи їх уникнення, розвивати навички самоконтролю за станом здоров’я, критичне мислення щодо шкідливих звичок; виховувати відповідальність за власне здоров’я, прагнення до ведення здорового способу життя, культуру безпечної поведінки у повсякденному житті.

Мета: ознайомити учнів із процесом еволюційного розвитку кровоносної системи у тваринному світі; розкрити особливості будови та функцій кровоносної системи у різних груп живих організмів (від найпростіших до ссавців); показати взаємозв’язок ускладнення кровоносної системи з рівнем організації та способом життя організмів; формувати вміння порівнювати, аналізувати й робити висновки; розвивати логічне мислення, пізнавальний інтерес і науковий світогляд; виховувати повагу до різноманітності живої природи та розуміння її цінності.

Мета: систематизувати та узагальнити знання учнів про обмін речовин і перетворення енергії як основні властивості живих організмів; повторити основні етапи процесів живлення, дихання, виділення, кровообігу та транспорту речовин в організмі людини; розкрити значення органів і систем органів у забезпеченні цих процесів; формувати уявлення про єдність обміну речовин та енергії; розвивати вміння застосовувати набуті знання для пояснення реальних прикладів функціонування організму; удосконалювати навички аналізу та узагальнення матеріалу за допомогою схем, таблиць і малюнків; виховувати відповідальне ставлення до власного здоров’я, розуміння необхідності правильного харчування, рухової активності та гігієни; формувати інтерес до вивчення біології як науки про життя.

Мета: сформувати цілісне уявлення про дихання як одну з основних властивостей живих організмів; ознайомити учнів з різноманітністю органів дихання у безхребетних тварин; розкрити еволюційні зміни дихальної системи у хордових тварин; узагальнити знання про роль газообміну в життєдіяльності; розвивати вміння порівнювати особливості дихання різних груп тварин; удосконалювати навички роботи з порівняльними таблицями, схемами та малюнками; формувати розуміння єдності будови та функцій у процесі еволюції; виховувати пізнавальний інтерес до вивчення біології, бережливе ставлення до власної дихальної системи, усвідомлення значення здорового способу життя.

Мета: сформувати в учнів цілісне уявлення про будову та функції дихальної системи людини; пояснити механізм дихальних рухів, процес газообміну в легенях і тканинах; розвивати вміння встановлювати взаємозв’язок між будовою органів і їхніми функціями; сприяти усвідомленню значення правильного дихання для здоров’я; виховувати відповідальне ставлення до збереження органів дихання та формувати навички здорового способу життя.

Мета: ознайомити учнів із найпоширенішими захворюваннями органів дихання та голосового апарату, з’ясувати їхні причини, симптоми та наслідки; сформувати розуміння важливості профілактики респіраторних захворювань; навчити учнів правилам гігієни дихальної системи та збереження голосу; розвивати відповідальне ставлення до власного здоров’я та мотивацію до ведення здорового способу життя.

Мета: узагальнити та систематизувати знання учнів про дихання як основну властивість живих організмів і його біологічне значення; повторити та закріпити знання про анатомічні особливості та фізіологічні функції органів, що утворюють дихальну систему людини (носова порожнина, гортань, трахея, бронхи, легені); конкретизувати механізми процесів газообміну в легенях (зовнішнє дихання) та тканинах (внутрішнє дихання), а також процеси регуляції дихання; перевірити рівень засвоєння основних термінів та понять теми; розвивати навички аналізувати та порівнювати будову й функції різних органів дихальної системи; формувати вміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки між процесами дихання та обміну речовин в організмі; стимулювати логічне мислення та пізнавальний інтерес через розв'язання ситуаційних завдань і складання узагальнюючих схем; виховувати свідоме ставлення до власного здоров'я та розуміння необхідності профілактики захворювань органів дихання (грип, туберкульоз, пневмонія).

Мета: сформувати в учнів розуміння живлення як однієї з основних властивостей живих організмів, розкрити його значення для життєдіяльності. Ознайомити з еволюційними змінами травної системи тварин — від простих до складних форм — та показати залежність будови травної системи від способу живлення. Розвивати вміння порівнювати різні типи травних систем, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між умовами існування та анатомічними пристосуваннями. Формувати цілісне уявлення про еволюцію як поступовий розвиток живих організмів і виховувати пізнавальний інтерес до біології.

Мета: сформувати в учнів розуміння будови та основних функцій травної системи людини, зокрема процесів травлення в ротовій порожнині та шлунку. Навчити визначати роль органів травної системи у перетворенні їжі на поживні речовини, пояснювати взаємозв’язок між будовою органів та їхніми функціями. Розвивати вміння аналізувати схеми, встановлювати послідовність процесів травлення, робити висновки про значення правильного харчування для збереження здоров’я. Виховувати відповідальне ставлення до власного організму та мотивацію до ведення здорового способу життя.

Мета: сформувати в учнів знання про процеси травлення в кишці, розкрити роль печінки та підшлункової залози як травних залоз у розщепленні поживних речовин. Ознайомити з будовою та функціями цих органів, пояснити їхню взаємодію з іншими частинами травної системи. Розвивати вміння аналізувати схеми та моделі, встановлювати послідовність травних процесів, робити висновки про вплив порушень у роботі травних залоз на здоров’я людини. Виховувати усвідомлене ставлення до збереження власного здоров’я та формувати мотивацію до дотримання правил раціонального харчування.