Урок №82 з біології для 7 класу. К. Задорожний, Г. Ягенська, О. Павленко, В. Додь - Сучасні уявлення про систему органічного світу (продовження).

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку за підручником «Біологія». Автори: Костянтин Задорожний, Галина Ягенська, Олена Павленко, Володимир Додь для 7 класу за програмою НУШ (до підручника 2024 року випуску)

Урок №82.

Тема. Сучасні уявлення про систему органічного світу.

Мета: сформувати в учнів уявлення про сучасні уявлення щодо системи органічного світу, ознайомити з основними принципами класифікації живих організмів, їх поділом на таксономічні групи та особливостями кожної з них; розглянути історичний розвиток наукових поглядів на систему органічного світу та роль сучасних досліджень у її вдосконаленні; ознайомити з методами вивчення та класифікації організмів, зокрема морфологічними, генетичними та біохімічними; розкрити значення систематики для розуміння біорізноманіття, еволюції та екологічної рівноваги; розвивати вміння аналізувати, узагальнювати, робити висновки та застосовувати отримані знання у практичних ситуаціях; виховувати екологічну свідомість, повагу до природи та усвідомлення важливості збереження біорізноманіття й відповідального ставлення до навколишнього середовища.

Очікувані результати:

Знати:

• сучасну систему класифікації органічного світу та його основні таксономічні групи;
• критерії поділу живих організмів на царства та особливості кожного з них;
• принципи систематики та методи класифікації організмів (морфологічні, генетичні, біохімічні);
• основні уявлення про еволюцію органічного світу та його біорізноманіття;
• екологічне значення різних груп організмів і їхню роль у природі та житті людини.

Вміти:

• визначати приналежність організмів до певної групи за їхніми характеристиками;
• пояснювати відмінності між прокаріотами та еукаріотами, автотрофами та гетеротрофами;
• застосовувати знання про класифікацію організмів у практичних ситуаціях (наприклад, аналізувати місце певного виду в екосистемі);
• пояснювати значення систематики для науки та суспільства;
• робити висновки про роль біорізноманіття та необхідність його збереження.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

Організація класу.

Слайд 2. Організація класу. 

Актуалізація опорних знань.

Слайд 3. Вікторина.

Слайд 4. Вікторина.

Слайд 5. Вікторина.

Слайд 6. Вікторина.

Слайд 7. Вікторина.

Слайд 8. Вікторина.

Слайд 9. Вікторина.

Слайд 10. Вікторина.

Слайд 11. Гімнастика для очей.

Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 12. Проблемне запитання.

Слайд 13. Фантазуємо.

Слайд 11. Робота з інформацією.

Слайд 14. Малюємо схему.

Слайд 15. Робота в групах.

Слайд 16. Міркуємо.

Слайд 17. Міркуємо.

Слайд 18. Фантазуємо.

Слайд 19. Вправа «Мікрофон».

Слайд 20. Вправа «Мікрофон».

Слайд 21. Вправа «Мікрофон».

Слайд 22. Вправа «Мікрофон».

Слайд 23. Інтерактивне завдання.

Підсумок. Рефлексія.

Слайд 24. Складаємо рефлексивну мозаїку. 

Слайд 25. Вправа «5 сходинок успіху».