Урок №60 з географії для 6 класу за Т. Гільберт - Які бувають природні комплекси. Види природних комплексів. Дослідження природного комплексу своєї місцевості.

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку «Географія» з використанням навчального посібника Гільберг Т.Г., Довгань А.І., Совенко В.В. (2023)

Урок №60. Які бувають природні комплекси. Види природних комплексів. Дослідження природного комплексу своєї місцевості.

Мета: ознайомити учнів з різними типами природних комплексів, їхніми характеристиками та особливостями, що визначаються геологічними, кліматичними, рельєфними та іншими факторами, дослідити основні види природних комплексів, такі як ліси, степи, гори, пустелі, водні екосистеми тощо, та розуміти їхню важливість для збереження біорізноманіття та забезпечення життєвого простору для різних видів, отримати навички збору та аналізу інформації про природний комплекс своєї місцевості, використовуючи різні джерела, такі як спостереження на місці, літературні джерела, Інтернет тощо, активно залучати до проведення самостійних досліджень природного комплексу своєї місцевості, включаючи вибір теми дослідження, збір даних, аналіз результатів та підготовку звіту, сприяти розвитку у учнів поваги до природи та бажання зберігати та охороняти природні комплекси, а також усвідомлення важливості сталого використання ресурсів та збалансованого взаємодії з природним середовищем.

Очікуванні результати: учні здатні розпізнавати та класифікувати різні типи природних комплексів, такі як ліси, гори, пустелі, водні басейни, степи тощо, та розуміти їхні основні характеристики, ознайомлені з основними видами природних комплексів, які притаманні їхній місцевості, а також з їхніми географічними та кліматичними особливостями, проводять дослідження своєї місцевості, включаючи збір даних про її географічні особливості, клімат, рельєф, рослинний та тваринний світ тощо, аналізують отриману інформацію, робити висновки щодо характеристик та важливості природного комплексу своєї місцевості та представляти ці результати у формі звіту або презентації, усвідомлюють важливість збереження природних комплексів, їхнього впливу на екосистему та роль у підтримці біорізноманіття.

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд2. Організація класу.

Слайд3. Програма «Як почуває себе ненька Україна?» в прямому ефірі.

Слайд4. Побесідуймо.

Слайд5. Слово вчителя.

Слайд6-10. Розглянь природні зони Землі.

Слайд11. Словничок.

Слайд12. Робота в підручнику.

Слайд13. Запам’ятай.

Слайд14. Гімнастика для очей.

Слайд15. Слово вчителя.

Слайд16. Розглянь висотну поясність українських Карпат.

Слайд17. Назви природні зони.

Слайд18. Перевір себе.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд19. Домашнє завдання.

Підсумок.

Рефлексія.