Урок №59 для 5 класу з літературного читання за О. Калинич - Повість-казка «Чарівні окуляри». Характеристика головних персонажів.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________20___ року

Конспект уроку етики за підручником за підручником «Українська література». Автори: О. Калинич, С. Дячок» для 5 класу за програмою НУШ.

Урок №59. Всеволод Нестайко. «Чарівні окуляри»

Мета: продовжити знайомити учнів із життєвим та творчим шляхом Всеволода Нестайка; проаналізувати зміст твору «Чарівні окуляри»; вчити складати план до твору та переказувати текст за ним; удосконалювати вміння учнів вичерпно відповідати на запитання за змістом прочитаного тексту; розвивати культуру зв’язного мовлення, логічне мислення, увагу, пам’ять; збагачувати словниковий запас учнів; формувати кругозір, світогляд; виховувати в учнів почуття поваги, пошани до різних видів мистецтва, зокрема до книги.

Очікувані результати: учень/учениця уважно слухає легенди і перекази, художні твори про історичне минуле українського народу; інформацію про літописні оповіді, їх героїчний зміст, літописні мотиви в літературних казках, авторів літературних версій літописних оповідей, про спільне та відмінне в народних казках і легендах, їх ознаки та види; вичерпно відповідає на запитання за змістом почутого навчального матеріалу; стисло переказує зміст легенд і переказів, художніх творів, що вивчаються текстуально; розрізняє види народних легенд і переказів та їх ознаки в порівнянні з народними казками; формулює запитання, щоб уточнити розуміння змісту художніх творів про історичне минуле українського народу, почутого повідомлення про них; розповідає про власний емоційний стан під час сприймання художніх творів, що вивчаються текстуально; читає виразно народні легенди, перекази, літописну оповідь, драму-казку, історичне оповідання; співвідносить зміст сприйнятого тексту народних легенд, переказів, літописної оповіді, драми-казки, історичного оповідання із історичним і культурним контекстом; характеризує порушені в легендах, переказах, художніх творах про історичне минуле українського народу проблеми; знаходить у текстах переказів, легенд і художніх творах про історичне минуле українського народу приклади теоретико-літературних понять, пояснює їх сутність; формулює тему та основну думку народних легенд, переказів і художніх творів про історичне минуле українського народу; виокремлює патріотичні мотиви в народних легендах, переказах, літописних оповідях.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

І. Вступна частина

Слайд 3. Перевірка домашнього завдання.

Слайд 4. Повідомлення теми уроку.

Слайд 5. Актуалізація опорних знань.

Слайд 6. Асоціативний кущ.

ІІ. Основна частина

Слайд 8. Складаємо сенкан про одного із головних героїв твору «Чарівні окуляри».

Слайд 9. Порівняйте реальне та фантастичне в повісті.

Слайд 10. Теорія літератури.

Слайд 11. Теорія літератури.

Слайд 12. Теорія літератури.

Слайд 13. Гімнастика для очей.

Слайд 14. Вправа «Крісло автора».

Слайд 15. Розгляньте і порівняйте фрагменти обкладинок.

Слайд 16. Виконайте завдання.

Слайд 17. Виконайте завдання.

Слайд 18. Заповніть ланцюжок подій твору. За потреби додайте ще хмаринки, або зменшіть їх кількість.

Слайд 19. Заповніть в зошиті порівняльну таблицю образів Васі та Ромки.

Слайд 20. Виконайте завдання.

Слайд 21. Колективна робота. Складіть план до твору «Чарівні окуляри».

Слайд 22. Виконайте завдання.

Слайд 23. Вправа «Незакінчене речення».

ІІІ. Заключна частина

Домашнє завдання

Слайд 24. Пояснення домашнього завдання.

Підсумок.

Рефлексія.

Слайд 25. Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».