Урок №58 з географії для 7 класу. С. Кобернік, Р. Коваленко - Природні зони Євразії. Тайга. Широколисті ліси. Субтропічні ліси й чагарники.

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку «Географія» з використанням навчального посібника С. Кобернік, Р. Коваленко.

Урок №58. Природні зони Євразії. Тайга. Широколисті ліси. Субтропічні ліси й чагарники.

Мета: ознайомити учнів із природними зонами Євразії, зокрема тайгою, широколистими лісами, субтропічними лісами та чагарниками.

Пояснити чинники формування цих природних зон (клімат, рельєф, вплив океанів).

Дослідити особливості рослинного та тваринного світу в кожній із цих зон.

Розвивальна:

Формувати вміння працювати з картами природних зон, аналізувати дані про клімат і поширення рослинності.

Розвивати навички порівняльного аналізу природних умов різних зон.

Вчити встановлювати зв’язки між природними зонами та господарською діяльністю людини.

Виховна:

Виховувати екологічне мислення та відповідальне ставлення до природи.

Формувати розуміння важливості збереження природних екосистем.

Розвивати повагу до природного багатства Євразії та необхідність його охорони.

Очікуванні результати: після уроку учні зможуть:

Знання і розуміння:

Називати та характеризувати природні зони Євразії, зокрема тайгу, широколисті ліси, субтропічні ліси й чагарники.

Пояснювати основні чинники, що впливають на формування цих природних зон (клімат, рельєф, ґрунти, діяльність людини).

Описувати особливості клімату, рослинного і тваринного світу в кожній природній зоні.

Навички та вміння:

Працювати з картами природних зон, аналізувати їх розташування та вплив географічних чинників.

Порівнювати тайгу, широколисті ліси та субтропічні ліси й чагарники за кліматичними умовами, видовим складом рослин і тварин.

Визначати вплив господарської діяльності людини на ці природні зони та можливі екологічні наслідки.

Цінності та ставлення:

Усвідомлювати значення природних зон для біосфери та необхідність їх охорони.

Формувати екологічне мислення та відповідальне ставлення до природи.

Відповідально ставитися до проблем вирубки лісів, забруднення довкілля та зміни клімату

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

1. ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

1. МНД (мотивація навчальної діяльності)
2. АОЗ (актуалізація опорних знань)
3. ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд2. Організація класу.

Слайд3. Слово вчителя.

Слайд4. Природні зони.

Слайд5. Слово вчителя.

Слайд6. Для тайгового лісу характерна зміна видового складу із заходу на схід.

Слайд7. Робота в підручнику.

Слайд8. Рослинний світ: модрина, ялина, береза, осика.

Слайд9. Тварини: зайці, білки, миші, бобри, бурундуки, олені, косулі, лосі, рисі, вовки, ведмеді, соболі, куниці.

Слайд10. Робота в підручнику.

Слайд11. Зона мішаних і широколистих лісів.

Слайд12. Тут поєднуються листяні й хвойні породи дерев: соснові, сосново-дубові, березові.

Слайд13. Тварини: лось, благородний олень, косуля, кабан, вовк, борсук, заєць, білка.

Слайд14. Гімнастика для очей.

Слайд15. Слово вчителя.

Слайд16. Типовий тип рослинності – маквіс – невисокі посухостійкі колючі дерева й чагарники.

Слайд17. Із тварин поширені ящірки, змії, черепахи, деякі ссавці. Тут живе єдиний вид мавп у Європі – магот.

1. ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд18. Домашнє завдання.

1. Підсумок.
2. Рефлексія.