Урок №57-58 з географії для 7 класу. Т. Гільберг, А. Довгань, В. Совенко - Які природні зони розташовані в південній частині Євразії.

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку «Географія» з використанням навчального посібника Гільберг Т.Г., Довгань А.І., Совенко В.В.

Урок №57-58. Які природні зони розташовані в південній частині Євразії. Урок-практикум. Чим подібні і чим різняться ландшафти Євразії та Північної Америки.

Мета: ознайомити учнів із природними зонами південної частини Євразії (вологі екваторіальні ліси, савани, пустелі, степи, середземноморські ландшафти).

Пояснити чинники, що визначають розподіл природних зон у південній частині Євразії (клімат, рельєф, вплив океанів).

Дослідити схожість та відмінності ландшафтів Євразії та Північної Америки на основі аналізу карт, кліматичних показників, фото- та відеоматеріалів.

Формувати навички роботи з картами, схемами, статистичними даними.

Вчити учнів порівнювати ландшафти двох континентів за природними умовами, рослинністю, тваринним світом.

Розвивати вміння аналізувати взаємозв’язки між природними зонами та способом життя людей.

Виховувати екологічну свідомість та відповідальне ставлення до збереження природних зон.

Формувати розуміння значення природного різноманіття для стабільності екосистем.

Вчити поважати природу та її унікальність у різних частинах світу.

Очікуванні результати: після уроку учні зможуть: називати природні зони південної частини Євразії (вологі екваторіальні ліси, савани, пустелі, степи, середземноморські ландшафти).

Пояснювати чинники, що впливають на формування природних зон у цій частині континенту (клімат, рельєф, океанічні течії).

Визначати спільні риси та відмінності природних зон Євразії та Північної Америки.

Працювати з картами природних зон, кліматичними схемами та порівняльними таблицями.

Аналізувати природні ландшафти двох континентів та встановлювати закономірності їх поширення.

Порівнювати кліматичні умови, рослинність і тваринний світ природних зон Євразії та Північної Америки.

Усвідомлювати важливість природного різноманіття та необхідність його збереження.

Формувати екологічну культуру та відповідальне ставлення до природи.

Розуміти взаємозв’язок між природними умовами та господарською діяльністю людей у різних регіонах світу.

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд2. Організація класу.

Слайд3. Пустелі і напівпустелі.

Слайд4. Пустелі й напівпустелі помірного поясу.

Слайд5-8. За типом матеріалу, що складає пустелі поділяються на:

Слайд9. У напівпустелях переважають світло-каштанові й бурі ґрунти.

Слайд10. Рослинний світ.

Слайд11. Тварини: ховрашки, тушканчики, змії, ящірки, скорпіони.

Слайд12. Рослини ефемери.

Слайд13. Аравійський півострів.

Слайд14. У тропічних пустелях водяться різні гризуни, дикий осел, лисиця фенек, смугаста гієна.

Слайд15. Робота в підручнику.

Слайд16. Слово вчителя.

Слайд17. Тут ростуть кам’яний і корковий дуб, суничне дерево, лавр, олеандр, кипарис.

Слайд18. Для Середземномор’я характерні не ліси, а зарості вічнозелених кущів, т званий маквіс.

Слайд19. На південному сході Євразії розташована зона перемінно – вологих лісів.

Слайд20. Тваринний світ також характеризується значним видовим різноманіттям: мавпи, тигри, леопарди, а також ендеміки – бамбуковий ведмідь (панда), гібон.

Слайд21. Гімнастика для очей.

Слайд22. Субекваторіальні перемінно-вологі ліси.

Слайд23. Біля підніжжя Гімалаїв розташовані тераї.

Слайд24. Зона саван і рідколісся охоплює рівнинні частини півостровів Індостан та Індокитай і острова Шрі-Ланка.

Слайд25. Рослини: баобаб, зонтичні акації, мімози, пальми.

Слайд26. Тварини.

Слайд27. Зона вологих екваторіальних лісів.

Слайд28. Рослинний світ.

Слайд29. Тваринний світ.

Слайд30. Робота в підручнику.

Слайд31. Практична робота.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд32. Домашнє завдання.

Підсумок.

Рефлексія.