Урок №56 з географії для 7 класу. Т. Гільберг, А. Довгань, В. Совенко - Як змінюються природні зони на території Євразії.

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку «Географія» з використанням навчального посібника Гільберг Т.Г., Довгань А.І., Совенко В.В.

Урок №56. Як змінюються природні зони на території Євразії.

Мета: ознайомити учнів із природними зонами Євразії, їх особливостями та чинниками, що впливають на їх формування.

Пояснити закономірності зміни природних зон із півночі на південь та із заходу на схід.

Розглянути взаємозв’язок між кліматом, рельєфом, ґрунтами, рослинністю та тваринним світом у різних природних зонах.

Розвивати вміння працювати з картами природних зон, аналізувати їх розташування.

Формувати навички встановлення причинно-наслідкових зв’язків між природними умовами та зональністю території.

Удосконалювати вміння порівнювати природні зони за кліматичними особливостями, рослинним і тваринним світом.

Виховувати екологічну культуру та відповідальне ставлення до природи.

Формувати усвідомлення важливості збереження біорізноманіття та природних зон.

Очікуванні результати: після уроку учні зможуть

Знання і розуміння:

Називати та показувати на карті основні природні зони Євразії.

Пояснювати, як змінюються природні зони з півночі на південь і з заходу на схід.

Визначати основні чинники, що впливають на формування природних зон (клімат, рельєф, ґрунти, рослинність і тваринний світ).

Навички та вміння:

Аналізувати карти природних зон та клімату Євразії.

Порівнювати природні зони за кліматичними умовами, ґрунтами, рослинним і тваринним світом.

Встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між зміною природних зон та природними факторами.

Цінності та ставлення:

Усвідомлювати значення природних зон у збереженні біорізноманіття та стабільності екосистем.

Формувати відповідальне ставлення до охорони природи та збереження природних зон Євразії.

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд2. Організація класу.

Слайд3. Слово вчителя.

Слайд4. Природні зони.

Слайд5. Зона арктичних пустель.

Слайд6. Характерні тварини - песець і білий ведмідь.

Слайд7. Тут водяться також тюлені, морські зайці, чайки, баклани, гаги, гуси та ін.

Слайд8. Зона тундри.

Слайд9. Робота в підручнику.

Слайд10. Поміркуй.

Слайд11. Слово вчителя.

Слайд12. Для тайгового лісу характерна зміна видового складу із заходу на схід.

Слайд13. Рослинний світ: модрина, ялина, береза, осика.

Слайд14. Тварини: зайці, білки, миші, бобри, бурундуки, олені, косулі, лосі, рисі, вовки, ведмеді, соболі, куниці.

Слайд15. Гімнастика для очей.

Слайд16. Зона мішаних і широколистих лісів.

Слайд17. Тут поєднуються листяні й хвойні породи дерев: соснові, сосново-дубові, березові.

Слайд18. Тварини: лось, благородний олень, косуля, кабан, вовк, борсук, заєць, білка.

Слайд19-20. Слово вчителя.

Слайд21. Лісостепова і степова зони.

Слайд22. Тут багато росте злаків, таких як ковили, типчаків, тонконога, костриці, житняку.

Слайд23. Тварини: зайці, білки, миші, бобри, бурундуки, олені, косулі, лосі, рисі, вовки, ведмеді, соболі, куниці.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд24. Домашнє завдання.

Підсумок.

Рефлексія.