Урок №55 з біології для 7 класу. П. Балан, О. Козленко - Членистоногі - безхребетні тварини із зовнішнім скелетом. Ракоподібні.

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку за підручником за підручником «Біологія». Автори: Павло Балан, Олександр Козленко, Людмила Остапченко, Ольга Кулініч, Людмила Юрченко для 7 класу за програмою НУШ (до підручника 2024 року випуску)

Урок №55.

Тема. Членистоногі – безхребетні тварини із зовнішнім скелетом. Ракоподібні.

Мета: ознайомити учнів із загальними ознаками типу членистоногих, їхньою будовою, способом життя та середовищем існування; розкрити особливості ракоподібних як класу членистоногих, їхню будову, функції органів і процеси життєдіяльності; визначити роль ракоподібних у природі та їхнє значення для людини; розвивати уміння аналізувати, порівнювати та узагальнювати біологічну інформацію; формувати дослідницькі навички через вивчення будови та поведінки ракоподібних; сприяти екологічному мисленню через усвідомлення ролі ракоподібних у водних екосистемах; виховувати повагу до живих організмів та усвідомлення їхньої важливості для збалансованої екосистеми; формувати відповідальне ставлення до збереження водних ресурсів і біорізноманіття.

Очікувані результати:

Знати:

• загальні ознаки типу членистоногих;
• особливості будови ракоподібних;
• основні процеси життєдіяльності ракоподібних;
• основних представників класу ракоподібних та їхню роль у природі;
• значення ракоподібних для людини (харчова, медична, екологічна цінність);
• екологічні проблеми, що впливають на життя ракоподібних, і шляхи їхнього вирішення.

Вміти:

• розпізнавати ракоподібних серед інших членистоногих за їхніми характерними ознаками;
• описувати зовнішню та внутрішню будову ракоподібних, пояснювати функції їхніх органів;
• розрізняти основних представників класу ракоподібних та характеризувати їхні особливості;
• аналізувати роль ракоподібних у природних екосистемах (як ланки харчового ланцюга, учасників процесу очищення води);
• пояснювати значення ракоподібних для життя людини та їхній вплив на економіку;
• усвідомлювати важливість збереження середовища існування ракоподібних та пропонувати шляхи їх охорони;
• спостерігати за поведінкою ракоподібних у природі або під час практичних занять і робити висновки.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

Організація класу.

Слайд 2. Організація класу. 

Актуалізація опорних знань. Мотивація навчальної діяльності.

Слайд 3. Хто зображений?».

Слайд 4. Вправа «Мікрофон».

Вивчення нового матеріалу.

Слайд 5. Слово вчителя.

Слайд 6. Слово вчителя.

Слайд 7. Слово вчителя.

Слайд 8. Слово вчителя.

Слайд 9. Слово вчителя.

Слайд 10. Слово вчителя.

Слайд 11. Гімнастика для очей.

Слайд 12. Слово вчителя.

Слайд 13. Слово вчителя.

Слайд 14. Слово вчителя.

Слайд 15. Робота над зображенням.

Слайд 16. Слово вчителя.

Слайд 17. Слово вчителя.

Слайд 18. Слово вчителя.

Слайд 19. Слово вчителя.

Слайд 20. Слово вчителя.

Слайд 21. Слово вчителя.

Слайд 22. Цікаво знати.

Закріплення вивченого.

Слайд 23. Поміркуйте.

Слайд 24. Поміркуйте.

Слайд 25. Поміркуйте.

Підсумок. Рефлексія.

Слайд 26. Домашнє завдання.

Слайд 27. Рефлексивна мозаїка.

Слайд 28. Рефлексія. Вправа «Мішень».