Урок №48 для 5 класу з літературного читання за О. Калинич - Засоби змалювання їхніх взаємин в оповіданні. Послідовність подій у творі.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________20___ року

Конспект уроку етики за підручником за підручником «Українська література». Автори: О. Калинич, С. Дячок» для 5 класу за програмою НУШ.

Урок №48. Засоби змалювання їхніх взаємин в оповіданні. Послідовність подій у творі

Мета: продовжити знайомити учнів із творчістю Марії Морозенко; розповісти про засоби змалювання взаємин між героями в оповіданні «Вірність Хатіко»; вчити визначати послідовність подій у творі; удосконалювати вміння учнів вичерпно відповідати на запитання за змістом прочитаного тексту; розвивати культуру зв’язного мовлення, логічне мислення, увагу, пам’ять; збагачувати словниковий запас учнів; формувати кругозір, світогляд; виховувати в учнів почуття поваги, пошани до різних видів мистецтва, зокрема до книги.

Очікувані результати: учень/учениця уважно слухає ліричні твори про Україну, її природу, мову та видатних українців; інформацію про життя та творчість авторів патріотичної лірики; вичерпно відповідає на запитання за змістом почутого навчального матеріалу; формулює запитання, щоб уточнити розуміння змісту ліричних творів патріотичної тематики, почутої інформації про них; наводить кілька аргументів і прикладів на підтвердження власної позиції, використовуючи доречні цитати з творів для увиразнення власних поглядів, ідей, переконань; розповідає про власний емоційний стан під час сприймання патріотичної лірики; читає виразно патріотичну лірику, зокрема напам’ять; характеризує порушені в ліричних творах проблеми; знаходить у текстах художніх творів приклади теоретико-літературних понять, пояснює їх сутність; формулює провідні мотиви патріотичної лірики; формулює висновки відповідно до поставленого завдання на основі аналізу поезії про художнє осмислення краси української природи, роль освіти в духовному становленні особистості, призначення поета й поезії, збереження мови для історії, народу, людства; характеризує художні образи (образ України, образ природи, образ поетапатріота, образ ліричного героя); емоційний стан ліричних героїв творів.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

І. Вступна частина

Слайд 3. Перевірка домашнього завдання.

Слайд 4. Повідомлення теми уроку.

Слайд 5. Актуалізація опорних знань.

Слайд 6. Асоціативний кущ.

ІІ. Основна частина

Слайд 8. Ланцюжок подій твору.

Слайд 9. Дайте відповідь на запитання.

Слайд 10. Теорія літератури.

Слайд 11. Теорія літератури.

Слайд 12. Теорія літератури.

Слайд 13. Теорія літератури.

Слайд 14. Теорія літератури.

Слайд 15. Гімнастика для очей.

Слайд 16. Вправа «Крісло автора».

Слайд 17. Виконайте завдання.

Слайд 18. Виконайте тестові завдання.

Слайд 19. Виконайте завдання.

Слайд 20. Виконайте завдання.

Слайд 21. Виконайте завдання.

ІІІ. Заключна частина

Домашнє завдання

Слайд 22. Пояснення домашнього завдання.

Підсумок.

Рефлексія.

Слайд 23. Рефлексія. Вправа «Печиво від совенят».