Урок №39 з біології для 7 класу. П. Балан, О. Козленко - Узагальнення вивченого з теми «Різноманітність вищих рослин».

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку за підручником за підручником «Біологія». Автори: Павло Балан, Олександр Козленко, Людмила Остапченко, Ольга Кулініч, Людмила Юрченко для 7 класу за програмою НУШ (до підручника 2024 року випуску)

Урок №39.

Тема. Узагальнення вивченого з теми «Різноманітність вищих рослин».

Мета: узагальнити та систематизувати знання учнів з теми «Різноманітність вищих рослин»; закріпити розуміння основних ознак і характеристик різних груп вищих рослин (мохоподібні, папоротеподібні, хвощеподібні, голонасінні, покритонасінні); навчити застосовувати отримані знання для визначення рослин у природі; розвивати в учнів уміння аналізувати, узагальнювати та робити висновки на основі вивченого матеріалу; стимулювати логічне мислення, навички роботи з класифікацією та порівнянням біологічних об'єктів; виховувати екологічну свідомість, дбайливе ставлення до природи та усвідомлення значення різноманітності вищих рослин для екосистеми і життя людини.

Очікувані результати:

Знати:

• що таке вищі рослини, та їхнє значення в природі;
• основні групи вищих рослин (мохоподібні, папоротеподібні, хвощеподібні, голонасінні, покритонасінні);
• характерні ознаки кожної групи вищих рослин;
• приклади рослин, що належать до кожної групи (наприклад, мохи, папороті, хвощі, сосни, дуби);
• значення різноманітності рослин для екосистем та життя людини (наприклад, роль рослин у харчовому ланцюгу, їхнє використання в медицині, будівництві, декоративному озелененні).

Вміти:

• класифікувати рослини на основі їхніх морфологічних ознак;
• порівнювати різні групи вищих рослин за їх будовою, середовищем зростання та значенням;
• використовувати визначники рослин для ідентифікації видів;
• аналізувати зв'язок між будовою рослин та їхнім пристосуванням до умов навколишнього середовища;
• застосовувати набуті знання для розв'язання завдань у вигляді тестів, вікторин або творчих проєктів.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

Організація класу.

Слайд 2. Позитивне налаштування на урок. Асоціативні формули на уроці.

Закріплення вивченого.

Слайд 3. Проводжу дослідження з природи.

Слайд 4. Проводжу дослідження з природи.

Слайд 5. Опрацьовую та використовую інформацію.

Слайд 6. Опрацьовую та використовую інформацію.

Слайд 7. Усвідомлюю закономірності природи.

Слайд 8. Усвідомлюю закономірності природи.

Слайд 9. Компетентнісно орієнтоване завдання.

Слайд 10. Гімнастика для очей.

Слайд 11. Компетентнісно орієнтоване завдання.

Слайд 12. Компетентнісно орієнтоване завдання.

Слайд 13. Компетентнісно орієнтоване завдання.

Слайд 14. Компетентнісно орієнтоване завдання.

Слайд 15. Компетентнісно орієнтоване завдання.

Слайд 16. Компетентнісно орієнтоване завдання.

Слайд 17. Компетентнісно орієнтоване завдання.

Слайд 18. Компетентнісно орієнтоване завдання.

Слайд 19. Інтерактивне завдання.

Підсумок. Рефлексія.

Слайд 20. Рефлексивна мозаїка.

Слайд 21. Рефлексія. Вправа «Панда-дослідник».