Урок №34 для 8 класу з географії за Т. Гільберг, А. Довгань, І. Савчук - Урок-практикум. Порівняння різних типів ґрунтів України.

 «____»___________ 20___ року

Конспект уроку з використанням навчального підручника «Географія». Автори: Т. Гільберг, А. Довгань, І. Савчук» для 8 класу за програмою НУШ (до підручника 2025 року випуску).

Урок №34. Урок-практикум. Порівняння різних типів ґрунтів України.

Мета: сформувати в учнів уміння користуватися фізичною та ґрунтовою картою України для визначення, опису та порівняння різних типів ґрунтів; навчити встановлювати їх географічну прив’язку, закономірності поширення, залежність ґрунтів від кліматичних умов, рельєфу та рослинності; розвивати навички визначення ґрунтових зон і підзон, аналізу ґрунтових горизонтів та зміни властивостей ґрунту залежно від природних факторів; закріпити знання про класифікацію ґрунтів України, їх родючість, склад, механічну структуру, значення для природи та господарства; розвивати уміння орієнтуватися на карті, працювати з умовними позначеннями, схемами та порівняльними таблицями; формувати навички практичного опису ґрунтів за планом (склад, властивості, поширення, родючість, використання); удосконалювати логічне мислення, уміння працювати в парах і групах; виховувати бережливе ставлення до ґрунтових ресурсів України та усвідомлення необхідності їх раціонального використання; узагальнити й систематизувати знання учнів про фактори ґрунтоутворення, основні типи ґрунтів та закономірності їх формування; формувати вміння оцінювати екологічний стан ґрунтів, вплив господарської діяльності людини та необхідність їх охорони.

Очікуванні результати: учні сприймають інформацію про типи ґрунтів України під час роботи з ґрунтовою картою, таблицями, зразками ґрунтів; розпізнають на карті основні типи ґрунтів України (чорноземи, сірі лісові, бурі, підзолисті, каштанові, дернові тощо), визначають їх географічні межі та зони поширення; пояснюють, які фактори ґрунтоутворення (клімат, рослинність, рельєф, материнські породи, діяльність організмів, час) вплинули на формування певного типу ґрунту; характеризують ґрунти за планом: склад, структура, родючість, ґрунтові горизонти, механічний склад, умови формування, поширення, значення для господарства; порівнюють різні типи ґрунтів, встановлюють їхні спільні та відмінні ознаки, визначають найродючіші ґрунти України та пояснюють причини їх високої родючості; розуміють, що таке чорноземи, чому вони є найродючішими ґрунтами України та яку роль відіграють у розвитку сільського господарства; встановлюють зв’язки між кліматом, рослинністю, водами суходолу й ґрунтами на основі аналізу відповідних карт атласу; використовують карту для практичних завдань – визначають зони поширення ґрунтів, території ґрунтових підзон, зіставляють дані карти з фото-, відеоматеріалами й реальними прикладами з регіону; аналізують і оцінюють родючість ґрунтів та їх придатність для різних видів сільськогосподарської діяльності.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

Організація класу.

Слайд 2. Організація класу.

Мотивація і актуалізація навчальної діяльності

Слайд 3. Мотивація.

Слайд 4-6. Вправа «Мікрофон».

Вивчення нового матеріалу

Слайд 7. Дерново-підзолисті та дернові ґрунти.

Слайд 8. Дерново-борові ґрунти.

Слайд 9. Дерново-карбонатні ґрунти.

Слайд 10. Темно-сірі опідзолені ґрунти.

Слайд 11. Чорноземи.

Слайд 12. Гімнастика для очей.

Слайд 13. Звичайні, типові й опідзолені чорноземи.

Слайд 14. Коричневі й червоно-коричневі ґрунти.

Слайд 15. Лучні й болотні ґрунти.

Слайд 16. Солончаки.

Слайд 17. Бурі лісові (буроземи) і буро-підзолисті ґрунти.

Закріплення вивченого

Слайд 18. Виконуємо завдання.

Слайд 19. Робота над таблицею.

Слайд 20. Міркуємо.

Підсумок. Рефлексія

Слайд 21. Домашня робота.

Слайд 22. Рефлексія «Світлофор настрою».