Урок №33-34 з хімії для 7 класу за О. Григорович - Проєкт. Етапи виконання проєкту. Підготовка до проєктної діяльності – обрання теми індивідуального чи групового проєкту

« »__________ 20____року

Конспект уроку з хімії з використанням навчально-методичного комплект: Хімія 7 клас О.В. Григорович, О.Ю. Недоруб («Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» наказ Міністерства освіти і науки України від 05.02.2024 № 124) (підручник, навчальний зошит, методичний супровід для учителя).

Урок № 33-34. Проєкт. Етапи виконання проєкту

Мета: Навчити учнів розуміти, як змінюється маса продукту хімічної реакції залежно від часу її перебігу. Навчити учнів проводити експеримент, зокрема міряти масу продукту реакції на різних етапах часу. Навчити учнів оформлювати результати дослідження у вигляді презентації, а також зробити висновки на основі даних. Навчити учнів застосовувати знання про закон збереження маси речовин під час виконання дослідження. Розвивати в учнів логічне мислення, вміння самостійно працювати з інформацією, порівнювати хімічні властивості речовин, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, вміння робити висновки, узагальнення. Формувати здатність учнів отримувати інформацію та оперувати нею відповідно до власних хімічних потреб, формувати культуру спілкування, прививати інтерес до предмету. Описувати тенденції розвитку природничих наук, техніки і технологій. Усвідомлювати, що знання, зокрема про природу, є продуктом діяльності (переважно експериментальної) наукової спільноти впродовж багатьох століть.

Очікувані результати: учні зможуть розуміти, як змінюється маса продукту хімічної реакції залежно від часу її перебігу. Учні зможуть проводити експеримент, зокрема міряти масу продукту реакції на різних етапах часу. Учні зможуть оформлювати результати дослідження у вигляді презентації, а також зробити висновки на основі даних. Учні зможуть застосовувати знання про закон збереження маси речовин під час виконання дослідження. Вони розвинуть здатність аналізувати інформацію, пов’язану з хімічними процесами, порівнювати властивості речовин, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки та робити обґрунтовані висновки. Учні навчаться самостійно знаходити, аналізувати та узагальнювати інформацію про хімічні процеси, ефективно використовувати різні джерела для вирішення конкретних задач. Формується інтерес до предмету хімії, розуміння її важливості для сучасного суспільства, а також позитивне ставлення до дослідницької діяльності та природничих наук. Учні зможуть конструктивно взаємодіяти з однокласниками та вчителем, аргументовано висловлювати свої думки та дискутувати на теми, пов’язані з хімією. Вони усвідомлять значення науки і техніки в сучасному світі, розуміючи, що знання про природу є результатом тривалої та систематичної наукової діяльності, зокрема експериментальної. У результаті формується всебічно розвинена особистість з чітким уявленням про значення хімії та природничих наук у повсякденному житті і розвитку суспільства.

 Обладнання: мультимедійний комплект, цинкова або залізна пластинка, розчин станум(ІІ) хлориду, дистильована вода хімічна склянка, скляна паличка, нитка, ваги, годинник, лійка, фільтрувальний папір.

Хід уроку

ОК (організація класу)

Слайд 1-2. Повідомлення теми і мети уроку. Створення позитивного психологічного клімату класу

АОЗ (актуалізація опорних знань)

Слайд 3-5. Що означають записи 2Н, 2Н₂, N₂, Li, 4Cu, 3H₂O? Правила запису коефіцієнтів. Необхідно порівняти ліву і праву частини схеми хімічного рівняння та визначити, чи збігається кількість атомів кожного елемента до і після реакції.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

Слайд 6. Сьогодні ми навчимося не просто проводити хімічну реакцію, а виконувати справжнє дослідження у формі навчального проєкту. Ми дізнаємося, як змінюється маса продукту з часом, навчимося працювати з вимірюваннями, будувати графіки та аналізувати результати. Це не звичайна лабораторна робота – ми будемо діяти як юні дослідники, які ставлять запитання, шукають відповіді та роблять власні наукові висновки.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 7. Що нам знадобиться?

Слайд 8-11. Що ми маємо зробити?

Слайд 12. Для підбиття підсумків роботи обговоріть питання

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 14-17. Робота в зошиті

УСЗ (узагальнення і систематизація знань)

Слайд 18. Стисло про основне

Рефлексія

Домашнє завдання