Урок №245 для 1 класу з української мови за М. Вашуленко - Письмо. Добираю слова, які називають кількість предметів. Вчуся складати і записувати речення.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку українська мова (навчання грамоти) з використанням посібника «Українська мова. Буквар» (у 6-и частинах) Автори: М. С. Вашуленко, О. В. Вашуленко, О.Ю.Прищепа (2023 року випуску) для 1 класу за програмою НУШ

Урок №245. Письмо. Добираю слова, які називають кількість предметів. Вчуся складати і записувати речення. Підсумковий урок.

Очікувані результати: учні формують і розвивають навички письма; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в парах, групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

навчити учнів знаходити слова, що називають кількість предметів, та доречно їх використовувати; вчитися складати і записувати речення; закріплювати вміння писати слова; виховувати охайність, пізнавальний інтерес, повагу одне до одного; виховувати бажання вивчати рідну мову;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3.  Тренінгова вправа «Золота рибка».

Слайд 4. Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 5.  Дайте відповіді на запитання.

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 6.  Каліграфічна хвилинка.

Слайд 7.  Робота над словами, що називають кількість предметів.

Слайд 8.  Пальчикова гімнастика. Гвинтокрил

Слайд 9-10.  Робота над віршем.

Слайд 11. Робота над логічною задачею.

Слайд 12. Робота над текстом.

Слайд 13.  Робота з малюнком.

Слайд 14.  Фізкультхвилинка

Слайд 15.  Вправа «Так — ні».

Слайд 16.  Пригадай.

Слайд 17.  Запам’ятай!

Слайд 18.  Каліграфічна хвилинка.

Слайд 19.  Робота над інтонуванням речення.

Слайд 20.  Робота над реченнями.

Слайд 21.  Робота над інтонуванням речення.

Слайд 22.  Робота над розділовими знаками в кінці речення.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 23.  Робота над реченнями зі словами «над», «під», «з», «у», «на».

Рефлексія уроку. Рефлексія «Все в твоїх руках».

Учні підсумовують вивчене на уроці за п'ятьма напрямами:

М — мізинець — знання. Які знання я сьогодні здобув(ла)?

Б — безіменний — мета. Чого я сьогодні досяг(ла)?

С — середній — настрій. Який сьогодні був у мене настрій?

В — вказівний — допомога іншим. Чим я сьогодні допоміг (допомогла) іншим?

В — великий — здоров'я. Що я зробив(ла) для свого здоров'я?