Урок №229 для 1 класу з української мови за К. Пономарьовою - Виразне читання тексту «Іди, іди, дощику» Зірки Мензатюк. Робота з дитячою книжкою

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку української мови з використанням навчального посібника «Українська мова. Буквар» для 1 класу у 6-и частинах, автор К. Пономарьова (2023р.)

Урок № 229

Тема. Виразне читання тексту «Іди, іди, дощику» Зірки Мензатюк.

Мета: удосконалювати навичку читання; розвивати вміння відповідати на запитання за змістом прочитаного, добирати заголовок до тексту; удосконалювати вміння знаходити в тексті опис малюнка, складати розповідь за малюнком і текстом, розповідати про спогади з власного життя; виховувати інтерес до читання. 

Очікувані результати: здобувач освіти вміє читати вірші, тексти, оповідання з правильною інтонацією; вміє писати слухові диктанти, вміє складати речення за малюнками, розгадувати загадки; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: таблички для стіни слів; картки для позначення голосних, твердих і м’яких приголосних звуків; мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

ІІ. Актуалізація знань.

1) Вправа «Вітання».

Слайд 3. Психологічна налаштування на урок. Вправа «Спіймай настрій».

Слайд 4. Робота з чистомовкою.

2) Читання складів, слів.

Слайд 5. Прочитай склади.

3) Слуховий диктант.

Слайд 6. Слуховий диктант. Надрукуй перші букви продиктованих слів.

Слайд 7. Гімнастика для очей.

ІІІ. Основна частина.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 8. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Робота з віршем.

Слайд 9. Відгадайте загадку.

Слайд 10. Прочитай вірш разом із Щебетунчиком.

Слайд 11. Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 12. Конкурс на кращого читця загадки.

Оформлення стіни слів.

Слайд 13. Стіна слів. Словникова робота.

Робота з текстом.

Слайд 14-15. Прочитай текст.

Слайд 16. Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 17. Фізкультхвилинка.

Слайд 18. Прочитай текст різними способами.

Слайд 19. Знайдть уривки, які відповідають малюнкам до тексту, поданим на сторінці букваря.

Слайд 20. Вправа «Трибуна думок».

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Підсумок уроку. Гра «З’єднай схему зі словом».

Слайд 21. Гра «З’єднай схему зі словом».

Підсумок уроку. Інтерактивна вправа.

Слайд 22. Online завдання.

Рефлексія. Вправа «Мікрофон».

Слайд 23. Вправа «Мікрофон».

Рефлексія.

Слайд 24. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.