Урок №219 для 1 класу з української мови за К. Пономарьовою - Робота над читанням за ролями оповідання «Маленька мураха» Василя Шкляра

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку української мови з використанням навчального посібника «Українська мова. Буквар» для 1 класу у 6-и частинах, автор К. Пономарьова (2023р.)

Урок № 219

Тема. Робота над читанням за ролями оповідання «Маленька мураха» Василя Шкляра.

Мета: удосконалювати навичку читання; розвивати вміння відповідати на запитання за змістом прочитаного; спонукати учнів до фантазії, придумування продовження розповіді; удосконалювати вміння відтворювати в парі діалог із тексту, розповідати за малюнком та змістом прочитаного; виховувати спостережливість, захопливе ставлення до краси й неповторності оточуючої природи. 

Очікувані результати: здобувач освіти вміє читати вірші, тексти, оповідання з правильною інтонацією; вміє писати слухові диктанти, вміє складати речення за малюнками, розгадувати загадки; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: таблички для стіни слів; картки для позначення голосних, твердих і м’яких приголосних звуків; мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

ІІ. Актуалізація знань.

1) Вправа «Вітання».

Слайд 3. Організація класу. Емоційне налаштування.

Слайд 4. Робота зі скоромовкою.

2) Читання складів, слів.

Слайд 5-6. Читання складів з вивченими буквами.

Слайд 7. Гімнастика для очей.

ІІІ. Основна частина.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 8. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Робота з віршем.

Слайд 9. Відгадай загадку.

Слайд 10. Прочитай вірш разом із Щебетунчиком.

Слайд 11. Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 12. Прочитай текст різними способами.

Слайд 13. Вправа «Трибуна думок».

Оформлення стіни слів.

Слайд 14. Стіна слів. Словникова робота.

Робота з текстом.

Слайд 15-16. Прочитай текст. Придумай свій заголовок.

Слайд 17. Запитання для уважного читача.

Слайд 18. Фізкультхвилинка.

Слайд 19. Читаємо швидко.

Слайд 20. Прочитай текст різними способами.

Інсценізація діалогу.

Слайд 21. Театралізація.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Підсумок уроку. Інтерактивна вправа.

Слайд 22. Online завдання.

Рефлексія. Вправа «Мікрофон».

Слайд 23. Вправа «Мікрофон».

Рефлексія.

Слайд 24. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.