Урок №212 для 1 класу з української мови за К. Пономарьовою - Розрізнення слів, які відповідають на питання що? і хто?. Побудова і записування речень

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку української мови з використанням навчального посібника «Українська мова. Буквар» для 1 класу у 6-и частинах, автор К. Пономарьова (2023р.)

Урок № 212

Тема. Розрізнення слів, які відповідають на питання що і хто. Побудова і записування речень.

Мета: удосконалювати навичку письма; формувати уміння розрізняти слова, які відповідають на питання що? і хто?; розвивати вміння складати і записувати речення, розгадувати ребуси; виховувати уважність, спостережливість, розвивати інтерес до навчання.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє писати вивчені букви, склади та слова з ними; списувати речення; вміє орієнтуватися в сітці зошита, не виходити за межі робочого рядка, дотримується поля.

 Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію із зошита з друкованою основою.

Обладнання: таблички зі словами для стіни слів; мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язберігаюча.

 Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація уроку.

Слайд 3. Психологічна налаштування на урок. Вправа «Спіймай настрій».

ІІ. Актуалізація опорних знань

Робота з загадками.

Слайд 4. Відгадування загадок.

Слайд 5. З'єднай слово з питанням, на яке воно відповідає.

Гра «Оживи предмет».

Слайд 6. Гра «Оживи предмет».

(Що?) ліки — (хто?)
(що?) двір — (хто?)

(що?) море — (хто?)

(що?) комбайн — (хто?)

(що?) піч — (хто?)

(що?) аптека — (хто?)

Каліграфічна хвилинка.

Слайд 7. Каліграфічна хвилинка.

Письмо під диктовку вивчених букв, складів і слів з ними.

Слайд 8. Буквений диктант.

ІІІ. Основна частина.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 9. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Оформлення стіни слів: шовк криниця.

Слайд 10. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 11. Гімнастика для очей.

Актуалізація опорних знань.

Слайд 12. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Робота зі сторінкою 5

Слайд 13. Зроби каліграфічну розминку.

Слайд 14. Допоможи Ґаджикові розділити малюнки на дві групи. Покажи стрілочкою місце кожного малюнка.

Слайд 15. Запиши назви малюнків у відповідному рядку.

Слайд 16. Склади й запиши одне речення зі словом з першого рядка і одне – зі словом із другого рядка.

Слайд 17. Фізкультхвилинка

Слайд 18. Постав питання до поданих слів. Заміни виділені букви так, щоб утворились слова, які відповідають на питання хто?

Слайд 19. Запиши утворені пари слів за зразком.

Слайд 21. Візьми участь у грі «Піймай слово». Сплеском долонь «упіймай слова», які відповідають на питання що?

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Підсумок уроку. Творче списування.

Слайд 22. Розглянь малюнки. Спиши речення.

Виконання інтерактивного онлайн завдання.

Слайд 23. Online завдання.

Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 24. Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Рефлексія.

Слайд 25. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.