Урок №205 для 1 класу з української мови за К. Пономарьовою - Робота над читанням за ролями тексту «Корисна розмова» Теклі Білецької

«____»___________20___ року

Конспект уроку української мови з використанням навчального посібника «Українська мова. Буквар» для 1 класу у 6-и частинах, автор К. Пономарьова (2023р.)

Урок № 205

Тема. Робота над читанням за ролями тексту «Корисна розмова» Теклі Білецької.

Мета: удосконалювати навичку читання; розвивати вміння відповідати на запитання за змістом прочитаного, відтворювати діалог; удосконалювати вміння розповідати за малюнком та про спогади з власного життя; виховувати уважність, охайність, прагнення бути акуратним. 

Очікувані результати: здобувач освіти вміє читати вірші, тексти, оповідання з правильною інтонацією; вміє писати слухові диктанти, вміє складати речення за малюнками, розгадувати загадки; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: таблички для стіни слів; картки для позначення голосних, твердих і м’яких приголосних звуків; мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

ІІ. Актуалізація знань.

1) Дихальна вправа.

Слайд 3-5. Дихальна вправа.

2) Дихальна вправа.

Слайд 6. Дихальна вправа.

3) Читання складів, слів.

Слайд 7-8. Читання складів з вивченими буквами.

4) Слуховий диктант.

Слайд 9. Слуховий диктант. Надрукуй перші букви продиктованих слів.

Слайд 10. Гімнастика для очей.

ІІІ. Основна частина.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 11. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Оформлення стіни слів: чепурити.

Слайд 12. Стіна слів. Словникова робота.

Робота з віршем.

Слайд 13. Бесіда за малюнком. Чому одне слово написане з малої букви, а інше – з великої? Як по-іншому називають дівчинку з таким ім’ям.

Слайд 14. Починаємо з розминки. Прочитай вірш із Читалочкою.

Слайд 15. Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 16. Конкурс на кращого читця вірша.

Словникова робота.

Слайд 17. Словникова робота.

Слайд 18. «Щоденні 5». Збагачую свій словниковий запас.

Робота з текстом.

Слайд 19. Прочитай текст. Придумай свій заголовок.

Слайд 20. Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 21. Читаємо швидко.

Слайд 22. Прочитай вірш різними способами.

Слайд 23. Фізкультхвилинка.

Слайд 24. Читання діалогу.

Слайд 25. Театралізація діалогу.

Практична робота.

Слайд 26. Покажи стрілочками, з чим мама порівнювала очі, губи і волосся донечки.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Підсумок уроку. Інтерактивна вправа.

Слайд 27. Online завдання.

Рефлексія. Вправа «Мікрофон».

Слайд 28. Вправа «Мікрофон».

Рефлексія.

Слайд 29. Вправа «Веселка».