Урок №20 для 8 класу з мистецтва за Л. Кондратовою - Стиль рококо

 «____»___________ 20___ року

Конспект уроку мистецтва з використанням навчального посібника «Мистецтво – Л. Г. Кондратова»

Урок №19. Стиль рококо

Мета: виховання в учнів емоційно-ціннісного ставлення до мистецтва та дійсності, розвиток мистецьких художніх інтересів, естетичних потреб; формування системи мистецької грамотності, яка відображає видову, жанрову, стильову специфіку і взаємодію мистецтв; розвиток умінь сприймання, інтерпретації та оцінювання творів мистецтва й художніх явищ; стимулювання здатності учнів до художньо-творчого самовираження в мистецькій діяльності, до здійснення мистецької комунікації; розвиток художніх мистецьких здібностей, креативного мислення, творчого потенціалу; формування потреби в естетизації середовища та готовності до участі в соціокультурному житті.

Очікувані результати: учень/учениця має початкові знання про характерні риси архітектури та скульптури рококо.

Виокремлює та аналізує художні засоби у творах образотворчого мистецтва: Ф. Буше. «Портрет мадам де Помпадур». 1756 р., Г. В. фон Кнобельсдорф. Королівська резиденція Сан-Сусі. 1745–1747 рр. Потсдам, Німеччина, Й. Г. Бюрінґ. Китайський чайний будинок у парку Сан-Сусі. 1755–1764 рр. Потсдам. Німеччина, Ж.-Б. Пігаль. «Меркурій, який зав’язує сандалію». 1744 р. Мармур, Клодіон. «Амур і Психея». 1798 р. Мармур, Е.-М. Фальконе. «Амур погрожує пальчиком». Після 1757 р. Мармур, Декоративна ваза. Італійська порцеляна. До 1800 р., А. Грассі. «Родина ерцгерцога Леопольда». Австрійська порцеляна. До 1780 р., Кавник. Майсенська порцеляна. 1723 р. Німеччина, Ш. А. ван Лоо. «Портрет Марії Лещинської (королеви Франції)». 1747 р.

Створює мініатюрні предмети посуду або скульптуру дрібної пластики в стилі рококо. Техніка виконання – пластилін, кольорова глина або солоне тісто.

Обладнання: мультимедійний комплект, пластилін, кольорова глина або солоне тісто

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

Слайд3. Обговоріть.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд4-5. Слово вчителя

Слайд6. Перегляньте відео, яке дасть вам загальне уявлення про нову епоху мистецтва рококо. Зробіть нотатки, що, на ваш погляд, у ньому незвичайного та особливого.

Слайд7. Запам’ятайте.

Слайд8-11. Слово вчителя

Слайд12-13. Теорія мистецтва

Слайд14-17. Слово вчителя

Слайд18. Перегляньте фільм «Архітектура рококо» та розкажіть про свої враження від споруд цього стилю. Попрацюйте в парах та виокремте особливості стилю в спільних нотатках. Додайте перелік будівель, які вам сподобались.

Слайд19-21. Слово вчителя

Слайд22. Теорія мистецтва

Слайд23. Розгляньте ілюстрації, на яких зображені скульптури стилю рококо, та дайте відповіді на запитання.

Слайд24-26. Слово вчителя

Слайд27. Теорія мистецтва

Слайд28. Слово вчителя

Слайд29. Запам’ятайте.

Слайд30-35. Слово вчителя

Слайд36. Гімнастика для очей 

Практична діяльність учнів

Слайд37. Розгляньте зразки порцелянових виробів XVIII ст.

Слайд38. Попрацюйте в мінігрупах. Створіть мініатюрні предмети посуду або скульптуру дрібної пластики в стилі рококо. Техніка виконання — пластилін, кольорова глина або солоне тісто.

Слайд39. Послідовність виконання

Слайд40. Продемонструйте власні роботи.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд41. Узагальнюємо, аргументуємо, систематизуємо

Підсумок

Слайд42. У вільний час

Рефлексія

Слайд43. Рефлексія. “Плюс-мінус-цікаво”