Урок №17 для 1 класу з музичного мистецтва за Л. Аристовою - Зимові розваги

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку музичного мистецтва з використанням навчального посібника «Мистецтво – Л. Аристова, Н. Чєн»

Урок №17. Зимові розваги

Балет на льоду; музична грамота - ноти.

СММ: Ж.-К. Бек «Пітер Пен» фрагменти з балету на льоду (годинник, індійці).

ХТД: гра з феєю Дзінь-Дзінь (ритм); укр. народ. пісня-гра «Іде, іде дід» - розучування.

Мета: ознайомити з балетом на льоду, нотним записом; розвивати почуття ритму, творчу активність учнів, вокально-хорові навички, слухову уважність та спостережливість; виховувати культуру сприймання і виконання музики, ціннісне ставлення до шедеврів світової музики.

Очікувані результати: здобувач освіти співає вокальні вправи, дитячі пісні (зокрема музичний фольклор —українська народна пісня-гра «Іде, іде дід») у відповідному настрої, характері; дотримується правил співу (постава, дихання); відтворює прості ритмічні послідовності (створені з половинних, четвертних та восьмих тривалостей); виконує пісні «в ролях», відтворюючи образ мімікою, пластикою рухів; орієнтується в поняттях музичної грамоти (нота, нотний стан, звук, тривалості (ціла, половинна, чверть, восьма), метр, розмір), має уявлення про запис нотного тексту); рухається в ритмі і темпі музики, узгоджує свої рухи з музичним супроводом (співом); придумує образи і створює їх знайомими засобами мистецької виразності; виконує твори мистецтва (співає, малює, танцює, декламує тощо), які подобаються; сприймає твір мистецтва та висловлює враження, добирає із запропонованих слів співзвучні особистим емоціям; визначає темп (повільно, помірно, швидко); регістр (високий, середній, низький), динаміку (гучно, тихо), тембр (звучання хору та оркестру), характеризує мелодію; називає твори мистецтва, що змінюють або передають його/її настрій; презентує результати власної творчості (співає пісні, виконує танцювальні рухи); бере участь у колективному виконанні творчого задуму; дотримується правил творчої співпраці, вербально описує свій творчий задум; визначає, що вдалося, чи не вдалося у виконанні того, що було задумано.

Формування ключових компетентностей:

екологічної: спостереження, дослідження і відтворення довкілля та явищ природи засобами мистецтва;

уміння вчитися: формування уміння визначати власні художні інтереси, досягнення і потреби; прагнення доцільно використовувати свій час для пізнання, сприймання, творення мистецтва;

громадянської та соціальної: співпраці з іншими, використання мистецтва для отримання задоволення (впливу на власний емоційний стан)

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

Слайд2. Послухайте вірш і налаштуйтесь на роботу.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

Слайд3. Сьогодні на уроці вас чекає відкриття

АОЗ (актуалізація опорних знань)

Слайд4. Вправа «Асоціації»

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд5. Бесіда «Зимові розваги»

Слайд6. Слово вчителя

Слайд7. Послухайте казку Джеймса Баррі «Пітер Пен».

Слайд8. Дайте відповіді на запитання.

Слайд9. Рухлива вправа

Слайд10. Перегляньте: Балет на льоду «Пітер Пен» (музика Ж.-К. Бека). Годинник.

Слайд11. Перегляньте: Балет на льоду «Пітер Пен» (музика Ж.-К. Бека). Індійці.

Слайд12. Дайте відповіді на запитання.

Слайд13. Пограйте разом з феєю Дзінь-Дзінь у музичні ритми!

Слайд14. Секрети музичного мистецтва

Слайд15. Запам’ятайте.

Слайд16. Фізкультхвилинка

Слайд17. Послухайте українську народну пісню-гру «Іде, іде дід».

Слайд18. Розучуємо текст пісні-гри «Іде, іде дід».

Слайд19. Виконуємо пісню-гру «Іде, іде дід».

Слайд20. Гімнастика для очей

Слайд21. Дайте відповіді на запитання.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд22. Поміркуйте і оберіть правильну відповідь.

Підсумок

Рефлексія

Слайд23. Покажи цеглинкою LEGO з яким настроєм ти завершуєш урок.