Урок №164 з математики для 6 класу. Н. Тарасенкова та ін. - Координатна площина

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики за підручником «Математика» для закладів загальної середньої освіти (автор Н. Тарасенкова)

Урок № 164.  Координатна площина.

Мета: узагальнення і систематизація знань про координатну площину, абсциси, ординати; закріплення знань і вмінь визначати координати точок і ставити точки , задані координатами, будувати геометричні фігури за заданими координатами; сприяти формуванню пізнавального інтересу; формувати вміння правильно і чітко висловлювати влас­ні думки, формулювати математичні твердження; виховувати дисциплінованість, позитивне ставлення до знань.

Очікувані результати: учні вільно вміють визначати координати точок і ставити точки , задані координатами, будувати геометричні фігури за заданими координатами.

Тип уроку: засвоєння знань, формування вмінь.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (Організація класу)
Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

МНД (Мотивація навчальної діяльності)

АОЗ(Актуалізація опорних знань)

Слайд 3-4. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

ВНМ (повторення навчального матеріалу)

Слайд 5 - 8. Повторення. Основні поняття теми.

Слайд 9-10. Рухлива гра. Фізкультхвилинка

Слайд 11-20. Робота з підручником. виконання завдання 1-4 рівня: 1561, 1563, 1565, 1566, 1569.

Слайд 21. Гімнастика для очей.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 22. Завдання. Чи правильно, що точки

 A(–1,5; –1,5), B(0; 0) і C(2,5; 2,5)

лежать на одній прямій?

Чи кожна точка цієї прямої має

ординату, що дорівнює абсцисі?

Слайд 23. Завдання. Побудуй на координатній площині у сервісі GeoGebra (https://www.geogebra.org/calculator) точки з координатами:

A(–2,6; 0), B(–1; 2), C(0; –1,8), D(4; 0), E(0; 1,2), F(0,2; 0), G(2,6; 2), H(2,8; –1), I(–3; –1), J(–1; –2), K(–2; –2,4), L(–5; –0,8), M(3; –1).

Слайд 24. Завдання. Придумай свій малюнок, задай його координатами послідовних точок. Запропонуй однокласникам/однокласницям за цими точками побудувати малюнок.

Слайд 25. Завдання для найдопитливіших.

Знайди два числа, різниця і відношення яких дорівнюють відповідно 10 і 10.

Підсумок

Слайд 26. Підсумок уроку.

Рефлексія

Слайд 27. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 28. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.