Урок №158 для 1 класу з української мови за К. Пономарьовою - Написання великої букви Є. Письмо складів, слів і речень з вивченими буквами. Списування друкованого речення.

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку української мови з використанням навчального посібника «Українська мова. Буквар» для 1 класу у 6-и частинах, автор К. Пономарьова (2023р.)

Урок № 158

Тема. Написання великої букви Є. Письмо складів, слів і речень з вивченими буквами. Списування друкованого речення. Побудова речень за поданим початком і малюнками. Розвиток зв’язного мовлення: спілкування на тему «Пори року».

Мета: ознайомити учнів з великою рукописною буквою Є, навчити писати її; формувати вміння писати слова з великою буквою Є; удосконалювати вміння орієнтуватися в сітці зошита, писати ручкою, списувати речення, будувати речення за поданим початком і малюнками, застосовувати знання про вживання великої букви, складати розповідь за малюнком; активізувати тематичну групу слів «Пори року»; розвивати вміння спілкуватися з однокласниками на задану тему, спостережливість, кмітливість; виховувати повагу до людей різних професій, інтерес до природи.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє писати малу рукописну букву є; склади та слова з буквою є; списувати речення; вміє орієнтуватися в сітці зошита, не виходити за межі робочого рядка, дотримується поля.

 Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію із зошита з друкованою основою.

Обладнання: таблички зі словами для стіни слів; мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язберігаюча.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація уроку.

Рефлексія. Вправа «Чи все взяли на урок?».

Слайд 3. Рефлексія. Вправа «Чи все взяли на урок?».

ІІ. Актуалізація опорних знань

Пригадай якнайбільше дієслів, що закінчуються на букву є.

Слайд 4. Пригадай якнайбільше дієслів, що закінчуються на букву є.

Робота з віршем.

Слайд 5. Прочитайте вірш. Як звати головну героїню?

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 6. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Оформлення стіни слів: Єва Євген гріє працює.

Слайд 7. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 8. Фізхвилинка для очей.

ІІІ. Основна частина.

Робота за сторінками зошита

Слайд 9. Робота за сторінкою зошита. Що зображено вгорі сторінки зошита?

Слайд 10. Бесіда за малюнком. Люди яких професій зображені на малюнках? Чим вони зайняті? Які ще професії відомі вам?. Придумайте імена водієві й лікарці на букву «є». З якої букви їх треба писати?.

Слайд 12-16. Відгадай загадку.

Слайд 17. З'ясуйте, з яких елементів складається буква є. Наведіть на малюнку всі її елементи.

Актуалізація опорних знань.

Слайд 18. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Методика написання малої букви є.

Слайд 19. Вчимося писати.

Робота за сторінкою зошита (продовження). Що зображено посередині сторінки зошита?

Слайд 20. Робота за сторінкою зошита. Знайдіть, що зображено посередині сторінки зошита?

Слайд 21. Робота в зошиті.

Слайд 22 Робота в зошиті.

Слайд 23. Фізкультхвилинка.

Продовження роботи в зошиті внизу сторінки.

Слайд 24. Робота за сторінкою зошита. Що зображено внизу сторінки зошита?

Слайд 25. Розгляньте малюнок. Розкажіть, чим зайняті люди на малюнках? Які професії в цих людей? Запишіть під кожним малюнком слово, яке називає дію кожної людини. Складіть речення з цими словами. Зафарбуйте малюнки кольоровими олівцями.

Розвиток зв’язного мовлення.

Слайд 26-29. Робота за сторінкою зошита.

Слайд 30. Робота за сторінкою зошита.

Слайд 31. Визнач, з якої пори року кожний предмет. Поясни, чому так думаєш.

Слайд 32. Продовж кожний рядок відповідними словами.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Підсумок уроку. Письмо під диктовку вивчених букв, складів і слів з ними.

Слайд 33. Буквений диктант.

Списування.

Слайд 34-35. Списування.

Виконання інтерактивного онлайн завдання.

Слайд 36. Online завдання.

Підбиваємо підсумки.

Слайд 37. Підбиваємо підсумки.

Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 38. Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Рефлексія.

Слайд 39. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.