Урок №15 для 1 класу з музичного мистецтва за Л. Аристовою - Свято наближається!

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку музичного мистецтва з використанням навчального посібника «Мистецтво – Л. Аристова, Н. Чєн»

Урок №11. Свято наближається!

Балет, балерини/танцівники; пуанти.

СММ: А. Вівальді «Зима» (балетна композиція);

В. Васалатій «Танець сніжинок» з балету «Казкові пригоди у Віртуляндії».

ХТД: Н. Май «Пісня про Новий рік» — розучування.

ДМІ: клавеси

Мета: формувати знання про жанр балету як музично-театральний твір, що спілкується з глядачами мовою класичного танцю; дати поняття термінам: балерина, танцівник, пуанти; розвивати в учнів уміння сприймати музику та визначати засоби її виразності; розвивати вокально-хорові виконавські навички; виховувати музичну культуру та ціннісне відношення до жанру балет

Очікувані результати: здобувач освіти співає вокальні вправи, дитячі пісні (зокрема Н. Май «Пісня про Новий рік») у відповідному настрої, характері; дотримується правил співу (постава, дихання); відтворює прості ритмічні послідовності (створені з половинних, четвертних та восьмих тривалостей); виконує пісні «в ролях», відтворюючи образ мімікою, пластикою рухів; створює елементарний ритмічний супровід до пісні; грає в ансамблі прості композиції; рухається в ритмі і темпі музики, узгоджує свої рухи з музичним супроводом (співом); придумує образи і створює їх знайомими засобами мистецької виразності; виконує твори мистецтва (співає, малює, танцює, декламує тощо), які подобаються; сприймає твір мистецтва та висловлює враження, добирає із запропонованих слів співзвучні особистим емоціям; визначає темп (повільно, помірно, швидко); регістр (високий, середній, низький), динаміку (гучно, тихо), тембр (звучання хору та оркестру), характеризує мелодію; називає твори мистецтва, що змінюють або передають його/її настрій; презентує результати власної творчості (співає пісні, виконує танцювальні рухи); бере участь у колективному виконанні творчого задуму; у шкільних мистецьких заходах (Вертеп), дотримується правил творчої співпраці, вербально описує свій творчий задум; визначає, що вдалося, чи не вдалося у виконанні того, що було задумано.

Формування ключових компетентностей:

екологічної: спостереження, дослідження і відтворення довкілля та явищ природи засобами мистецтва;

уміння вчитися: формування уміння визначати власні художні інтереси, досягнення і потреби; прагнення доцільно використовувати свій час для пізнання, сприймання, творення мистецтва;

громадянської та соціальної: співпраці з іншими, використання мистецтва для отримання задоволення (впливу на власний емоційний стан).Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

Слайд2. Послухайте вірш та налаштуйтеся на роботу.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

Слайд3. Сьогодні на уроці вас чекає відкриття

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд4-8. Слово вчителя

Слайд9. Перегляньте: А. Вівальді «Зима» (балетна композиція).

Слайд10. Дайте відповіді на запитання.

Слайд11.  Перегляньте: В. Васалатій «Танець сніжинок» з балету «Казкові пригоди у Віртуляндії».

Слайд12.  Дайте відповіді на запитання.

Слайд13.  Імпровізуйте танцювальні рухи під музику.

Слайд14.  Зверніть увагу на незвичне взуття балерини.

Слайд15. Рухлива вправа

Слайд16-19. Балет – це …

Слайд20. Запам’ятайте!

Слайд21. Фізкультхвилинка.

Слайд22. Послухайте: «Пісня про Новий рік» слова і музика Н. Май.

Слайд23-24. Розучуємо текст «Пісні про Новий рік».

Слайд25. Виконання «Пісні про Новий рік»

Слайд26.  Гімнастика для очей

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд27. Простукайте на клавесах ритм пісні.

Підсумок

Рефлексія

Слайд28.  Рефлексія «Зірковий настрій». Обери емотикон, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку