Урок №15-16 інтегрованого курсу "Здоров’я, безпека та добробут" для 7 класу. Автори: Воронцова Т. В. та ін. - Діагностувальна робота з теми «Здоров’я людини». Аналіз діагностувальної роботи.

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку «Здоров’я, безпека та добробут» з використанням навчального посібника «Здоров’я, безпека та добробут» Т. Воронцова, В. Пономаренко.

Урок №15-16. Діагностувальна робота з теми «Здоров’я людини». Аналіз діагностувальної роботи. Робота над виправленням та попередженням помилок. Повторення і систематизація навчального матеріалу за І семестр.

Мета: провести діагностувальну роботу для перевірки рівня засвоєння знань з теми «Здоров’я людини» та суміжних тем І семестру.

Систематизувати та узагальнити навчальний матеріал, вивчений протягом семестру.

Виявити типові помилки учнів та причини їх виникнення.

Надати учням можливість повторити й закріпити вивчений матеріал, усунути прогалини у знаннях.

Розвивальна мета:

Розвивати навички самоконтролю та самоаналізу через виконання діагностувальної роботи.

Формувати вміння аналізувати помилки, робити висновки та працювати над їх виправленням.

Очікуванні результати: учні виконають діагностувальну роботу, продемонструють рівень знань із теми «Здоров’я людини».

Зможуть проаналізувати власні помилки та розібрати правильні відповіді.

Закріплять знання ключових тем І семестру та підвищать упевненість у власних силах.

Визначать аспекти, які потребують додаткової уваги для вдосконалення.

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд2. Організація класу. Вправа «Криголам».

Слайд3. Побесідуймо.

Слайд4. Обговоріть схему.

Слайд5. Мозковий штурм.

Слайд6. Розгляньте схему. Поміркуйте про те, як можна дбати про кожну складову свого здоров'я.

Слайд7. Піраміда потреб (за А. Маслоу).

Слайд8. Запитання для обговорення.

Слайд9-10. Обговоріть.

Слайд11. Пригадай шлях до корисної звички.

Слайд12. Як формується звичка?

Слайд13. За схемою поясніть, як саме здоровий спосіб життя впливає на організм людини.

Слайд14. Поміркуй.

Слайд15. Гімнастика для очей.

Слайд16. Емоційно-вольові навички, сприятливі для здоров'я.

Слайд17. Когнітивні навички, сприятливі для здоров’я.

Слайд18. Соціальні навички, сприятливі для здоров’я.

Слайд19. Формування звичок може відбуватися.

Слайд20. Що потрібно для зміни звички?

Слайд21. Мозковий штурм

 Слайд22. Які бувають хвороби.

Слайд23. Поміркуй.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд24. Назви органи імунної системи людини.

Підсумок.

Рефлексія.