Урок №149 для 1 класу з української мови за М. Вашуленко - Читання. Закріплення звукового значення букви ч, Ч. Опрацювання тексту «Чайка».

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку українська мова (навчання грамоти) з використанням посібника «Українська мова. Буквар» (у 6-и частинах) Автори: М. С. Вашуленко, О. В. Вашуленко, О.Ю.Прищепа (2023 року випуску) для 1 класу за програмою НУШ

Урок №149. Читання. Закріплення звукового значення букви ч, Ч. Опрацювання тексту «Чайка».

Очікувані результати: учні формують поняття про букви, учні продовжують формувати поняття про звуки, навичку правильного визначення звуку; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

закріплювати вміння читати текст із вивченими буквами, відповідати на запитання за змістом прочитаного; розвивати вміння зв'язно висловлюватися;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати вміння розповідати за малюнком, сприймати на слух невеликий текст, відповідати на запитання за його змістом; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; виховувати інтерес до читання, дбайливе ставлення до природи, працелюбність; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-5. Артикуляційні вправи.

Слайд 6. Робота з чистомовкою

Слайд 7. Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 8. Повторення вивченого.

Слайд 9. Читаємо швидко!

Слайд 10. Гра «З’єднай схему зі словом»

Слайд 11. Рухлива вправа.

Повідомлення теми і мети уроку

ІIІ. Закріплення знань, умінь та навичок

Слайд 12. Пропиши велику друковану букву Ч.

Слайд 13. Прочитай слова.

Слайд 14. Знайди протилежні за значенням слова та з’єднай їх лінією.

Слайд 15. Гра «Утвори нове слово».

Слайд 16. Прочитай слова.

Слайд 17. Прочитай слова.

Слайд 18. Гра «Ми підемо гуляти» Пропиши велику друковану букву Ч

Слайд 19. Прочитай.

Слайд 20. Гра «Правда чи ні?»

Слайд 21. Фізкультхвилинка.

Слайд 22. Добери до слова – назви предмета слова-ознаки. З’єднай їх лініями.

Слайд 23. Вправа «Входження в малюнок».

Слайд 24. Щоденні 5. Слухаю і розумію

Слайд 25. Підготуйся читати самостійно.

Слайд 26. Прочитай текст різними способами.

Слайд 27. Вправа «Заверши речення».

ІV. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 28. З'єднайте малюнок з відповідними схемами.

Слайд 29. Гра «Уважні долоньки»

Слайд 30. Online завдання.

Підсумок та рефлексія уроку. Рефлексія «Імбирний настрій». Обери емотикон, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку.